李岐 钱芳兵

【摘要】有效应用讲授法一定要注意合理的利用讲授策略。语文界泰斗吕叔湘曾经说过“语文教学一半是科学，一半是艺术。”语文教学称之为科学，因为它必须遵循铁的教育规律；语文教学称之为艺术，因为它具有水一样的灵活。因此，在语文课堂上我们的教学要讲究讲授策略和设计策略。融知识的讲授、能力的培养、智力的发展、思想情操陶冶于一炉，把课上的立体化，发挥多功能作用和“教文育人”的综合效应。

【关键词】语文教学 讲授策略 合理利用

语文教学称之为科学，因为它必须遵循铁的教育规律；语文教学称之为艺术，因为它具有水一样的灵活。因此，在语文课堂上我们的教学要讲究讲授策略和设计策略。融知识的讲授、能力的培养、智力的发展、思想情操陶冶于一炉，把课上的立体化，发挥多功能作用和“教文育人”的综合效应。有效应用讲授法一定要注意合理的利用讲授策略，合理利用讲授策略主要体现在以下三方面：

一、把握讲授时机

“不愤不启，不悱不发”，讲授一定要注意把握时机。讲的太早教师的思考代替了学生的思考不利于学生思维能力的培养。讲的太晚不利于学生学习兴趣的激发、学习欲望的保持。当学生遇到疑难时，留给他们充足时间思考是必要的，可是一旦疑难问题对学生学习的阻力过大，困惑时间太长反而会影响学生进一步学习此知识点的兴趣与欲望。如于漪执教《晋祠》时将文章内容与《中国名胜词典》中关于晋祠的介绍相比较教学，当讲到到底是《晋祠》写的好还是《中国名胜词典》介绍的好这个问题时。……