国清

【摘要】高校工商管理专业的学生，在将来的工作中将会面临着更多在学校所学不到的实际挑战，基本灵活的头脑，创新的思维去应对这些挑战，是工商管理专业学生必备的素质，所以在学科教学中，教师就要侧重学生的创新思维的激发和创新能力的培养。

【关键词】高校工商管理专业 创新能力 学生质量

通过学科教学的过程，培养学生的创新能力，这是素质教育理念所提出的必然要求，在教学中，教师要综合学科的特点，应用学科的基本理论概念等，加强学生的实践教学，促进学生创新能力的培养。在高校工商管理学科教学中，也要注重培养学生的创新思维，创新能力，让他们的发散思维在学习和工作实践中，更加鲜明的表现出来。这样才能使得这些工商管理专业的学生在将来走向职场的时候能够主动应对未知的挑战，开展创新型的工作提升工作的效率。由于我国长期实行“应试教育”，强调书本知识的传授，忽视了大学生创新能力的培养，大学生对科学知识的崇尚意识与大胆开展科技创新实践行动的意识仍然很弱。所以，在工商管理学科教学中，教师要特别注重改变学生的应试观念，重新树立素质提升的学习理念。接下来，关于培养学生创新能力的问题，笔者谈几个方面。

一、目前高校工商管理学科学生的创新能力情况分析。

总体来看，很多大学生对创新一词认识不清楚，对自身的创新能力要求较低。对于提高自身创新能力的问题，很多学生表示无感，在工商管理这门学科的学习中，学生更是认为创新与自己无缘。创新应该更多的是一些工科生，理科生的任务。而作为一名工商管理学科的学生，只要把管理的理论方法，过程技术掌握好，能够按步就般的完成工作就可以了。所以提到创新一词，学生反应并不积极，这也给教师的创新教学带来了一定的阻碍。创新意识和创新观念是创新行动的前提，缺乏创新意识和创新观念，大学生是不可能开展创新活动的。很多学生进入大学后，仍将大部分时间用在书本知识的学习上，忽略了自身创新意识的提高及创新能力的培养。从主观思想上去调整学生的错误认知，这也是学科教学中教师重点突破的难题。当然，如果润物细无声的发挥好创新教育的渗透作用，学生就会在不知不觉中得到了创新教育的培养。在思想上，他们没有抵触，从而效果也会更好。

其实在工商管理专业当中，创新也表现在具体的工作方法中。同样的经典理论和管理模式，不同的人管理出来的效果自然不一样，因为每个人的风格会有不同。而且很多的理论也是在工作实践中创新出来的。所以教師要鼓励学生大胆创新，提出自己的疑问，多做一些换位思考，从被管理者的角度去思考管理者的方法和思路。在学科教学中，虽然教师积极提倡创新能力培养，可是，在参与创新活动中很多同学缺乏一种克服困难、积极创新的精神，遇到问题不是与创新团队成员共同讨论来解决，而是首先认为问题依靠自己的能力是很难解决的，如果解决将会浪费自己的很多时间，以致考虑尽快离开创新团队。因此，面对这样一些问题，教师就要在创新培养方案方面进行调整，让学生真正从思想上认识的创新的价值和创新的必要性，带有一种危机意识，从而努力的提升自身的创新能力和综合水平。

二、通过组织创新竞赛活动，鼓励学生的创新创造

工商管理类专业的学生，在创新竟赛活动面前，大多表现得不够主动，不过为了更好的促进学生的积极性，形成一种创新教育的整体氛围，工商管理类的学生也要积极参与到各类创新竞赛活动中去，而且最好是由专业教师组织独具工商管理学科特点的竞赛活动。通常学生在参与管理创新竞赛活动过程中，需要有新的创意、新的解决问题的方案，在这个过程中学生要学会不断发现问题并努力去解决，这就促使学生从被动学习转变为主动学习，在分析问题及解决问题中不断培养自身的科研能力，尤其可以更好的培养学生，对已经学过的知识的重新组合的能力，很多知识是固定不变的，但是在不同的情境中，知识的不同组合方案中，我们就可能有更多的创新发现。有很多的创新理念，正是在这样资源重组过程中被提出来的。这些富有新意的创新理念可以让工商管理工作焕然一新，从被管理者需求的角度设计更加入性化的管理制度和模式，从而真正适应工商管理工作的现实挑战。

目前以科技竞赛活动为主线的校园文化活动对培养大学生的科技创新能力起着重要的作用。同样作为工商管理专业的学生也要形成自己专业特色的工商管理创新竞赛活动。让所有该专业的学生都能够充分参与其中，形成一种浓厚的创新文化氛围。学校应当努力营造良好的校园文化氛围，激发学生的创造力，比如邀请成功创业家做学术报告、就业指导等系列讲座，不仅能够从中培养大学生的管理创新意识，而且有助于调动广大学生参加管理创新活动的积极性。在这样的氛围带动下，学生在课堂学科学习过程中，也能够带着更多的疑问去听课。他们的学习主动性会增强，及时能够发现一些问题，并指出来，并搜集资料，进一步的探究，这本身就是一种创新的表现。建构主义心理学认为，顿悟的现象跟创新有着密切的联系，顿悟现象之所以出现，是在原有资源重新排列组合的基础之上。所以学生也会体会到，创新从来不是突然发生的，而是经过大量的积累，积累到一定的程度，资源进行不同的整合，新的创意想法就出现了。所以，创新能力的培养，需要一定的氛围，需要一定的环境，在这样大的氛围带动下，学生就会将创新变成一种习惯，提高创新的内在驱动力。

总之，工商管理学科教学中，教师也要注重培养学生的创新能力，首先要纠正学生的创新意识上的偏差，让他们建立积极的创新学习氛围。从学校方面首先应该认识到大学生创新能力培养的重要性，建立健全相应的领导机构、组织管理、制度措施，将大学生科技创新活动纳入学校的学术活动进行管理，用开展工商管理创新竞赛等方式，组织学生的创新活动，鼓励学生的参与积极性。在平时的教学工作中，教师要促进学生创新能力的发展，鼓励学生的发散思维，鼓励学生的创新创造。在这样浓厚的创新教育氛围下，使得工商管理类的学生，在未来走向工作岗位的时候，具有更强的适应能力和工作创新能力。

参考文献：

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