高光杰

摘要：当前，高中英语教学中未能充分发挥学生的主观能动性，即老师未能将学生作为一个有活跃思想及独立意识的个体对待。因此，高中英语教学应当努力培养学生独特、开阔、灵活、敏捷的创造能力及思维能力。笔者在本文中结合工作实际，对高中英语课堂中培养学生的创新思维进行了探究。

关键词：高中英语；课堂；创新思维；探究

一、激发高中生的思维与想象

有关心理学的研究表明想象力是创造的基础，也是一种可贵的心理品质。因此创新思维的培养就离不开想象力，教师可以采取提问、语言描述、模型、表格、图形等手段去开发高中生的创新思维，笔者认为，提高高中英语课堂上的创新思维培养，就必须营造一个有助于高中生创新精神的愉悦、宽松、和谐以及民主的学习气氛。

高中英语教师应当尊重学生的才智能力与个性感情，采用开发的教学结构，对于学生在课堂中的创新活动鼓励支持，让学生积极参与，培养一个有助于创新性培养的氛围。同时，教师还需要不断的提升学生的勇气及自信心。教师要经常对学生讲“keep up your courage！”、“Never give up！”及“Trust yourself！”等激励性的话语，并鼓励学生勇于表现自己。

二、培养学生自学能力

（一）模拟情景训练学生想象力

教师在课堂教学时可以向提出一个假设性的问题，如教师可以问学生：如果你是某某报的负责人，你打算怎么编辑这份报纸。那么，学生在学习时就会注意办报的各个流程，并应用于自己的板报策略，在进行课堂汇报时还会加上自己的创新想法，如他们可能会提出增加采访车等好点子。……