刘雪芹

摘要：我从事小学语文教学多年，总感到语文教学所花费的时间精力与教学效果不成正比，学生的学习效果没有达到预期目標。实施新课程改革以来，小学语文课堂教学发生了不小的变化，如何让教学更有效，使学生获得更多的知识和能力，便成了广大语文教师探讨的重要问题，在此方面我也做过一些探索，在此谈谈自己的一点感受。

关键词：小学语文；课堂教学；有效性

一、创设问题情境，激发探究兴趣

在教学过程中，教师要尽量为学生提供自主探究的机会，让学生置身于一种探索问题的情境中，以激发学生强烈的求知愿望，积极主动地去探索新知识。创设问题情境，有利于吸引学生的注意力，增强学生心理上的愉悦感，激发学生探究的兴趣。教师是教学过程中问题情境的创设者，一个好的问题情景，能够激起学生强烈的问题意识和探究动机，引起学生积极地思考。在探究中唤醒学生的问题意识，引导学生发现提出问题。问题是思维的开始，因此我们在课题研究课中，教师要注重引导学生提出问题，我们通过研究总结出的引导学生提出问题的策略。放手让学生自主探究、合作交流，尝试解决问题。问题是思维的开始，问题解决过程就是创造性思维的过程。当学生提出自己的问题后，教师应该是学生解决问题过程的指导者，应该鼓励并放手让他们通过查找资料、独立思考、小组交流等多种途径尝试解决问题。这对启发、提高学生的思维和分析问题、解决问题的能力是大有好处的。……