才让东知

摘要：小学语文阅读教学中，对合作学习教学方法进行科学合理地应用，增进师生、生生之间的交流，为学生彼此之间的互帮互助奠定坚实基础。对小学语文阅读教学中合作学习的应用策略进行具体分析，以小学语文阅读教学工作开展提供一定启发和参考。

关键词：小学语文；阅读教学；合作学习；素质教育

一、合作学习的应用模式及优势

小组式合作学习、竞争式合作学习、课外合作学习为合作学习的几种常见应用模式，合作学习在小学语文阅读教学中的应用能夠为教学思路的转化奠定基础，增进学生之间的交流和互助，提高问题的解决速度和阅读效率，教师了解各组学生合作学习情况后能够更好的因材施教，进而使学生对阅读文章进行更好地理解。

二、合作学习

作为一种创造性的教学模式，合作学习在实践过程中取得了良好的效果，许多学者在对合作学习进行概念界定的过程之中还存在许多的争议，尽管不同学者所占有的角度有所区别，但是最终所得出的结论较为相似。

大部分的学者认为，合作学习主要是指学生通过小组内部的探讨来积极地参与各种学习活动，教师需要根据小组最终学习任务完成的实际情况对其进行有效的奖励，学者在对合作学习进行研究的过程之中十分注重对行动力的分析，其中行动研究更加侧重于应用价值和理论价值之间的结合，在推动教学改革的过程之中，小学教学需要不断地突破教学理念，了解具体的教学行为，分析学生在合作学习过程之中的实际表现，站在更加宏观的角度通过对小组的评价来积极地鼓励个人。……