李斌

[摘要]大学校园的自杀干预有其特殊性，本案例的干预过程，体现出对在校学生进行自杀干预的原则、技巧。在对在校大学生进行自杀干预的过程中，学校要坚持“有利于学生”的原则，勇于承担责任；要注重与家长合作，形成教育合力；要建立完善科学的预警机制。

[关键词] 大学校园 自杀干预

一、案例基本资料

（一）患者基本情况

刘兰（化名），女，19岁，湖南益阳人，形象气质好，大专一年级学生。

（二）患者背景资料

既往史：无严重疾病。

家族史：父亲和母亲无精神病史。

家庭情况：父亲做生意，母亲是工人，家庭经济条件较好。父母感情一般，父亲很少过问孩子的教育问题，母亲脾气不好，动辄骂人、训斥人。

个人史：5岁开始读小学，学习成绩良好，从小有爱发脾气、好说谎话的性格。初中升入当地重点中学，前两年学习成绩较好，有绘画方面的特长，初三开始成绩下滑。高中就读于一所普通中学，学习成绩一直平平。高二时因早恋与父母亲发生激烈冲突，出现过自残行为和自杀念头。进入大学后，第一学期学习、生活基本正常，頗受老师和同学喜欢，第二学期逐渐表现出较多的情绪问题、行为问题，开始受到老师、同学的关注。

（三）患者外在表现

患者情况主要由班级心理委员和辅导员上报。

据反映，刘兰在老师面前一直扮演乖乖女孩的形象，她热情礼貌、遵规守矩。但在生活中，刘兰却与多位男生交往频繁，且常与男生发生感情上的纠纷。她还喜欢浏览黄色网站和阅读黄色书刊，并喜欢跟同学说起相关内容。……