刘恺昕

早在2011年，我国义务教育课程标准就明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。”我国高中课程标准中也有相类似的表述：“具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。”可见，整本书阅读应当作为一种重要的教学形式，受到广大语文教师重视。笔者认为，整本书阅读对于培养中学生语文学科核心素养有不可忽视的作用。

1.整本书阅读有利于语言建构与运用

传统语文教材中的选文因受到篇幅的限制，每一篇选文一般不超过3000字，学生每学期能从教材上所汲取的语料相对有限。相较于单篇阅读而言，学生对优秀作品进行整本书阅读，能够见识到更多的优质语料。

整本书阅读也更有利于学生从这些语料中进行积累与吸收，从而构建自己的语言体系。整本书阅读的对象多为篇幅更长的作品或者某个作家的作品集。就语言习惯而言，单个作家较多名作家，单部作品比多篇选文，在语料的使用上，更具连贯性、一致性。学生可以根据自己的喜好，有选择地对这些语料进行吸收和模仿，从而将这些语料囊括进自己的语言习惯之中，建构自己的语言体系。

在这个方面，特级教师郑逸农曾作出过一些有益尝试。他曾撰文寫道：《三国演义》的整本书阅读，可以让学生既写书评，又熟读背诵，并尝试运用。……