创课:教学的最好时候
2018-07-29孙建锋
江西教育B 2018年5期
孙建锋
从英国朋友分享的资料中,看到这样一个情节:2018年3月7日,在耶路撒冷一场拍卖会上,爱因斯坦在1921年写给一位22岁的青年女科学家的小纸条,以4300镑卖出。爱因斯坦写这张纸条是想见一面这位女科学家,但被女科学家拒绝了,因为她太害羞,不敢去见爱因斯坦这么大名气的科学家。
学了《爱因斯坦与小女孩》,我引领学生与上面的文本“爱因斯坦与大女孩”对话。
“这位女科学家叫什么名字?”有学生好奇地发问。
“Elisabetta Piccini。”
“爱因斯坦的字好美啊!”既而,又有学生发出赞叹。
“是的,”我问,“美在哪里?”
“美在,比键盘敲出、比屏幕刷出的字,更有人情味!那上面有爱因斯坦感情的余溫与表露情怀的墨香。”
“这张小纸条为什么价值不菲,竟然卖出4300镑?”接着又有学生对卖价兴趣盎然。
“名人效应,”立马有学生做出反应,“爱因斯坦是举世闻名的大科学家。”
“不仅如此,”另一个同学旋即提出自己的看法,“更重要的是小纸条的‘沉默。人人都可以借小纸条的沉默与之说话。读小纸条以前,我总以为,人生最美好的是相遇;读小纸条之后,我才明白,其实难得的是重逢。每读一次小纸条,不都是与一颗追求美好的心‘重逢?”
“‘爱因斯坦与大女孩与《爱因斯坦与小女孩》有什么关系?”紧接着又有学生提出疑问。
“问得好!”我相机反问,“有什么关系呢?”
“如果没有‘爱因斯坦与大女孩和《爱因斯坦与小女孩》,我们或许只知道爱因斯坦研究冷冰冰的《相对论》;读了‘爱因斯坦与大女孩和《爱因斯坦与小女孩》,我们知道爱因斯坦是个有血有肉、懂爱的人。……
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