摘 要：李白作为文学史上的一颗明星，他的很多诗歌都被选入了人教版语文教材，从小学一年级开始就伴随着学生们一起成长，几乎每个阶段都会涉及到一些。下文将从李白诗歌的特色以及其诗歌在精神上对学生的影响等方面简要分析他的诗歌之所以能够长存于人教版语文教材的原因。

關键词：力量；生命；长存

李白作为唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，其诗雄起飘逸，而这种飘逸则是建立在诗人厚重的生命力之上的。客观上，他的诗歌艺术成就也极高，其中艺术手段的使用对学生的写作很有益处，在主观上，他强大的生命力对学生三观的塑造起着很好的引导作用。

一、诗歌——力量的创造物

客观上来看，李白的诗有着自己独特的风格，不管是在艺术手法上还是意象的使用上都达到了登峰造极的境界，所有的艺术手段在诗人的手里都是有力量的，都是情到深处语自精，下面我将从修辞和文章结构安排等角度，以部分人教版语文教科书中所选的李白诗为例略作分析，来展现李白诗的独特之处，即他的诗歌全是力量的创造物。

（一）修辞——情到深处语自精

他的创作动机是最单纯的情感冲动，他的诗歌全是用来表达内心和自我的，而非用来无病呻吟的工具。

《送孟浩然之广陵》中的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”说到“他所乘坐的帆船远去，慢慢地消失在蓝天的尽头，只看得见漫漫长江水流向天边……”，如果我们用现代人的思维去理解，不用心去体会，乍一眼看去就会将这种夸张误认为是诗人刻意雕琢而成，不免会将它看作诗人苦吟留下的痕迹。