邱娟

摘要：卫校学生的心理健康水平不仅关系到自身的健康成长，还关系到今后所服务患者的心理健康。随着我国高等教育体制改革的不断深入，卫生学校招收的学生也由单一的初中中专向大专、初中高职、高中中专等多层次发展。

关键词：心理健康教育；卫校学生；心理学

心理健康是身体健康的重要组成部分，卫校学生大多处在青少年时期，身心发育快、变化快且稳定性较差。心理学家也常把这一时期成为“冲突期”或“危险期”。青少年时期是身心发展逐渐成熟的时期，对个体的人生发展影响重大。而女性由于生理、心理等方面的特点，更容易出现心理问题，再加上卫校女生比例较大，更应该加大对学生心理状况的关心力度，帮助学生解决在学习、人际关系、教育、恋爱等方面的问题。

一、理解关爱学生，并给予恰当表扬评价

感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一分真情。小学生的荣誉感特别强，其学习兴趣的保持很大程度上取决于通过学习所获得的社会效果。他们常常由于获得好成绩受到老师、家长、兄弟姐妹、同窗好友的赞赏而引起荣誉感，为保持已获荣誉而更加努力学习。当学生取得好的成绩、获得成功时，要给他们祝贺和鼓励，荣誉感可以强化学习兴趣。在教学中应给予学生正确、恰当的表扬。在学生回答问题时，眼睛注视着他们，以一种期待的眼神鼓励他们大胆发言。要注意不失时机给予表扬、鼓励，哪怕是一句表扬的话、几个鼓励的掌声、一朵小红花，都能更好地激发学生的学习兴趣。……