任丹

摘 要：随着经济社会发展对高职技能人才高标准要求的提出，使得高职辅导员俨然不再停留在岗位制度静态层面，而是要求高职辅导员动态化发展。这就要求高职辅导员深耕其在职业管理中存在的问题，并建构提升其职业能力的路径，从而促使其职业能力发展水平专业化、职业化和专家化，进而提升高职院校人员整体综合素养，增强高职院校核心竞争力，凸显高职院校特色性建设。

关键词：高职；辅导员；职业能力

1高职辅导员在职业管理中存在的问题

1.1辅导员专业综合素养不高，缺乏工作间的合作交流

一方面，基于高职院校绝大部分是由中职学校升级而成，或者被其他高职院校合并转型而成，原有中职学校担任学生管理工作人员变成了高职院校的辅导员，而这部分中职学校学生管理工作人员本身综合素养不高，面对高层次的高职院校学生教育教学工作难以胜任，更难以发挥高职辅导员的专业职能。另一方面，基于高职院校建设起步比较晚，在人事聘任和选拨制度上还不够健全，部分高职院校对应聘或者选聘的辅导员专业要求不高，一些不符合辅导员岗位要求的本科毕业生或者研究生也被吸纳到辅导员队伍中，这势必导致部分高职辅导员缺乏应有的专业工作素养，面对繁、杂、乱、多的高职学生管理工作应变和处理能力都比较差。此外，高职辅导员制度还不够健全，缺乏科学的管理机制，在日常工作中，辅导员之间各自为政，缺乏必要的工作交流和沟通，在与其他兄弟院校之间也缺乏一定的学术交流和合作，這些也必然不利于提升高职辅导员的管理能力。……