董新青

摘要：随着素质教育改革的深化，合作学习获得了广大教师和学生的喜爱与欢迎，逐渐受到了学校的认可与重视，并在教学中得到了有效应用。本文就如何实现职业高中数学有效合作学习进行了研究。

关键词：数学；教学；合作学习

大量教学实践证明，通过合作学习，不但可以强化学生的主体意识，张扬学生个性才能，而且可以培养学生良好的团队合作能力，对于促进学生的全面发展起到了不可小觑的作用。为此，教师要科学合理的加以利用，充分发挥合作学习的优势作用，全面提高课堂教学效率。

一、按照需要做好合理分组

1.结合学生实际分组

教师在分组之前，要充分考虑到学生的学习实际，如：接受能力、学习水平、性格特征、操作技能等，然后采用同质分组或异质分组的方式。所谓“同质分组”就是将学习水平相近的学生编为一组，这样的分组方式有利于分层教学和引导；所谓“异质分组”就是将不同层面的学生分为一组，便于学生之间相互交流、互补互助。

2.灵活采用动态分组

在组织小组合作学习时，不能经常一成不变，而是要根据学生的合作效果经常变化分组方式，以免影响学生的积极性。比如：让学生根据自己的意愿自主分组；随机分组；抽签分组等。通过这几种方法可以有效活跃课堂氛围，调动学生的参与热情，促进学生的均衡提高。教师要针对教学内容和学生实际灵活选择不同的分组方法，提高分组合作学习的可操控性，最终达到理想效果。……