姚玉慧

摘 要 机敏睿智的课堂评价，能唤起学生生命的活力，激发智慧的浪花，促进学生的发展，让课堂魅力四射。激励性的评价语言，为学生增添前进的动力；客观公正的评价能让学生心服口服；尊重学生个体差异的评价，促进每个学生的健康发展；多元化的评价，是点亮学生希望的火把，课堂教学的评价艺术内蕴丰厚，值得每个教师不懈探求。作为高中语文老师的我们应不断追求生命化的评价方式，始终心怀学生，尊重生命，专注成长，评价的妙趣定能凸显，课堂氛围更会浓厚，教学效果不断提高。

关键词 课堂 评价 促进 高中 语文 教学

中图分类号：G632 文献标识码：A

“罗森塔尔效应”留给我们的启示：赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，促进人的成长。《高中语文新课程标准》指出：普通高中语文课程与九年义务教育语文课程相衔接，致力于进一步提高学生的语文应用能力，审美能力和探究能力，全面提高学生的语文素养。过程和方法、情感态度和价值观几方面进行全面考察。良好的、恰当的、激励性的口头评价、行为评价等，都会对学生主体作用的发挥、人文素养的积淀、学习积极性的调动有着重要的作用。

作为教师的我们，谁不希望因为自己的赞美、信任与期待而促进学生发展，甚至改变他们的一生。作为高中语文教师的我们谁不想用好课堂评价唤起学生生命的活力，激发智慧的浪花，让课堂魅力四射。笔者充分认识到其重要性及现实意义，身体力行于教学实践，收效明显，感触颇深，以此交流分享。……