李淑婷

摘 要：对某学校英语单词听写活动进行研究，找出当前英语单词听写存在的问题，并从教学模式、语境分析和输出形式等方面详细阐述基于核心素养的初中英语单词听写策略。

关键词：初中英语；核心素养；单词听写

一、当前初中英语单词听写存在的问题

当前初中英语教学中单词听写存在的问题如下：（1）听写的形式问题。传统的听写模式就是教师念英文，学生听到后写下相应的英文单词和汉语含义，但是教师多数没有标准的口音，很多学生记住发音后，等到听力考试时无法适应标准的英文发音。（2）改进方式错误。教师发现了以上问题后，将教材附带的单词录音直接播放给学生进行听写，以此取代教师念英文，但是这种改进方式里单词的顺序是固定的，学生形成习惯后能够提前预知听写的顺序，不利于真正提高听写能力。（3）语境受到限制，教师在听写单个单词时，由于没有特定的语境，导致学生明明记住了这个单词，但一听写读音比较相近的单词就容易混淆，如wall跟walk读音很相似，但是意思完全不同。（4）英语的学习不应该只存在于课堂时间，学生一旦下了英语课就不再练习英语，长此以往这对英语听力的学习没有帮助。

二、基于核心素养的初中英语单词听写策略

1.采用多媒体教学模式，巧妙制作单词听写材料

随着教学改革的推进和信息化的发展，很多教师在日常课堂教学时开始引入新媒体教学方法，通过新媒体吸引学生的学习兴趣，不仅能增加学生的词汇积累量，也能锻炼学生的思维能力和听说读写能力，在一定程度上提高学生的英语核心素养。……