摘 要：随着科学技术的迅速发展，知识逐渐成为经济和社会发展最重要的资源，素质教育与创新教育成为教育的关键，职业教育面临着挑战和发展机遇。作为职业教育中专业课教师的教学观念也应有所转化应由偏重理论转向重理论和实践的统一。本文通过教学实践，对职业院校电子类专业课程，特别是核心课程的教学内容及教学方法方面作了初步的探讨和尝试，并就改革的一些具体做法进行了分析和总结，为今后进一步深化教学改革提供理论依据。

关键词：课程体系 职业教育 电子类专业

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2018）03（a）-0000-00

1 职业院校课程建设的意义

改革开放以来，科技有了突飞猛进的发展，成为世界制造业中心，随之出现了一大批高新技术企业。这些企业需求大量的拥有专业知识、高技能、应用型的高素质综合型人才，而我国的职业院校毕业的学生不论从数量上还是质量上都无法满足企业的需求，企业经常对自己招聘的毕业生进行专业培训，短则一个月，长则三个月，甚至六个月或更长。

要彻底改变职业院校的这种现状，教学改革势在必行，而其核心就是课程体系的改革。高职院校只有建设一种既能传授知识，又能培养学生综合技能的课程体系，才能满足企业发展的需求，培养出有知识、有技能高素质的综合型人才。

2 高职院校电子类专业课程要求

高职院校电子类专业要想培养出高素质、技能型的应用型人才，须有与之相适应的课程体系，原有的课程模式不联系工作任务，没有实用性，而基于工作过程导向的课程体系符合高职院校电子类专业的培养目标。……