摘 要：班级自主管理的不断探索、思考与实践体现了班主任教育思想、水平和境界，折射了学校教育的理念，影响着学校教育教学的成绩。为此，激励、引导、感化和恰当的学习方法指导是班级自主管理的终极目标。

关键词：自主管理；激励；启迪；感恩教育；方法指导

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 收稿日期：2018-01-22

课题项目：本文为甘肃省教育科学“十三五”重点课题“普通高中自主德育理论与实践——以华亭一中为例”（GS〔2016〕GHBZ074）研究成果之一。

作者简介：王建平（1977—），男，甘肃华亭人，甘肃省华亭县第一中学高三年级主任，一级教师，研究方向：学生管理。

苏霍姆林斯基指出：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。”我国著名教育家陶行知先生也认为最好的教育，是教育学生自己做好自己的先生。在甘肃省华亭县第一中学（以下简称“我校”）不断尝试自主管理的探索之路上，我们以学生的德育为起点，坚持 “把立德树人作为教育的根本任务”来常抓不懈。我们在探索“普通高中自主德育理论与实践研究——以华亭一中为例”的省级“十三五”规划课题中，反复思考、不断实践，总结出自主管理的核心理念是“要把学生引导到自主学习的轨道上来”。现将现阶段比较成熟的做法总结如下，以期和同行相互交流，进一步提高我校自主德育的管理水平。

一、激励学生自主学习

1.用优秀事迹感化学生

古人云：“有志者，事竟成。”理想是人生的奋斗目标，是指路的明灯、前进的方向。成功首先由树立远大理想开始，中学生情绪不稳定，学习时好时坏，学习状态好时热血沸腾、勤奋上进，学习困难时悲观失望、自暴自弃。教师利用班会课这一德育平台，将理想前途教育和学习紧密结合起来，用身边鲜活的事例，用媒体中身残志坚、学有所成的例子来激励他们。例如，有的借助感动中国的十大人物之一：失去双臂的刘伟，在近乎绝望之时通过坚持不懈的努力登上了维也纳金色大厅的舞台，实现了自己的人生理想，让世界见证了中国男孩的奇迹。有的充分利用我校近几年通过努力奋斗，从“差生”变为“学霸”的具体事例来激励学生，从而启示学生树立理想是自强的航标，战胜自我是自强的关键，扬长避短是成功的捷径，自主是自律的前提保证。

2.用就业形势启迪学生

随着高校的不断扩招，部分省市三本院校与二本院校的合并，我国高校毕业生的人数规模和学历越来越高，在高中阶段稍微努力一把的学生都可以轻松上个二本，如果进入大学之后还能继续努力的话，很大一部分还可以通过考研或考博的途径，进一步提升学历。但是，近年来大学生的就业情况却不容乐观，就2017年的高校毕业生人数有795万人，超越了2016年的765万人，高校毕业人数创下了历史最高，2017年堪称“史上更难就业季”。

有家长和我校教师交流时曾如此说：“面对目前如此严峻的就业形势，孩子不仅要上大学，而且一定要上名牌大学。否则，不仅没有出头之日，而且孩子在不同层次的大学校园里，接触和接受着不同层次的文化与教育，除了知识和能力的差异，还直接影响着孩子一生的世界观、人生观和价值观。”所以，我们反复告诫学生，要从现在起牢固树立“我要上大学，更要上好大学”的强烈高远理想信念，只要认识明确、奋斗目标具体，自主管理效应就已经万事俱备，只欠东风。

二、进行感恩教育

十年树木，百年树人。道德教育，任重道远。作为学校的教育，没有德育，就没有智育。近期湖南省沅江县某中学的罗某杰不是学习成绩不优秀，也不是班主任鲍老师对他不器重，相反正是老师心目中的好学生，却残忍地将老师杀害。这是心理教育没跟上，是感恩教育没跟上，我们的教育似乎有些过于急功近利，我们的老师起早贪黑、兢兢业业培养出来的竟然是一言不合、心里一时不畅就动手将自己置之于死地的仇家与杀手！爱因斯坦说：“首先要成为一个人，其次成为艺术家，最后才成为钢琴家。”道德教育、感恩教育势在必行。

作为礼仪之邦，传承感恩的优良传统是我们的责任。通过感恩教育让学生懂得回报，用学会的知识、掌握的技能回报父母、回报师长、回报社会、回报他人、回报祖国、回报自然，为人民服务，为社会做贡献，实现人生的理想与价值。我们要抓住一切有利时机，例如推介师生阅读李镇西的《爱心与教育》，体会亲子之爱、师生之情、朋友之情、乡国之恋，教会学生用心、用爱去关怀和注视身边的世界，激发学生的社会同情心，以及对国家和民族的大爱。倘若学生真正能心怀感恩，自主管理就已经从内心开始发酵，一切工作就会水到渠成。

比如，我校“杉树班”班主任李晓东老师，就针对近期湖南弑师案开展的“向上生长，向善前行”主题班会，让学生根据班主任提供的包括“江歌案”等一系列鲜活事例，引导學生通过思考、辩论等形式将学生引导到“向上、向善”的轨道上来，收到了良好的效果。

三、进行学习方法指导

1.外学，学什么

（1）充分利用好网络资源。例如读贺舒婷的《你凭什么上北大》，就会让学生了解到即使希望非常渺茫，只要不选择放弃，瞄准目标为之不懈努力，至少可以“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣。” “意志的力量，是决定成败的力量。”“Nothing is impossible。”是贺舒婷成功的座右铭。每个人都曾有迷茫和恍惚，甚至不堪回首的时光，但突然觉醒的震撼，会激发你的潜力，让你见证奇迹。听邹越的励志演讲《我要上北大》，弘扬爱祖国、爱老师、爱父母、爱生命的博爱思想，学习《高考状元学习法》的视频，分享高考状元的学习经验，可以让学习更加高效。俗话说：“方法比努力更重要，技巧比汗水更高效。”学人所长，或许会收到事半功倍的效果。

（2）邀请知名专家讲座，感受一代教育家独有的魅力和风范。“听君一席话，胜读十年书。”有时倾听会让人豁然开朗。比如听教育家魏书生的讲座，研究他以培养自学能力为宗旨的学科教学论，以培养自我教育能力为宗旨的班级工作论和以学会学习为宗旨的学习方法论，能够体会到“不折腾、不动摇” 的返璞归真的教育理念。

聆听新教育研究中心研究员、全国新教育实验副理事长干国祥先生的讲座，就会明白其实阅读是小学阶段最重要的一件事，阅读要从小学生开始抓起。他认为自己所做的一切就是为了让每一个生命享受一切美好，让每一个生命接受这一个特定时代所需要的知识、能力和品格，让每一个生命找到自己的热爱、价值和意义。他所著的《生命中最好的语文课》《理想课堂的三重境界》等教育专著，让我从另一个角度，发现原来语文课还可以这么上，原来语文课还可以这么有趣。学生们在散文的时空中穿梭，感悟“每个生命都是独特的，都是应追求永恒来实现其生命意义的”，懂得“真正爱鸟，就要让它回归大自然”，明确“人，不能丢失想象力”，在一次又一次的深度阅读中，学生的思维得以激活、情感得以激发、素養得以提升，成绩进步就在情理之中。

（3）选派部分优秀学生代表外出学习。选择适当机会和机遇，选派师生代表外出名校学习，以加强交流、开拓视野，进一步提升学习效率，是探索提升学生自主学习能力的新途径，把新的学习理念、方法带回来，从而少走弯路，让名校的经验为我所选、为我所用，取其之长，补我所短，何乐而不为？

近年来，我们不断选派师生代表赴河北衡水中学、宁夏回族自治区灵武市第一中学、甘肃省天水市第一中学等名校学习，开阔了视野，提高了管理和理论水平，增强了工作的实效性和创新性。比如河北衡水中学在六十年校庆之际，仅花了一天时间，就让团委、学生会志愿者通过自己查阅资料，完成了校庆期间的志愿者解说任务。宁夏回族自治区灵武市第一中学的学生成长记录袋，清晰地记录下了新高考理念下学生高中生活的成长足迹和成功剪影。

2.内创，怎么创

（1）充分发挥我校名师工作室的功能。我校共有语文、数学、英语、物理、艺体等名师工作室，还有陇原名师郭凤岐工作室，这些名工作室师本身就是一支支学术能力强、工作有成效的名师团队。充分发挥名师工作室老师的力量，定期举办举办名师学习方法报告会，由名师对考生就高考命题特点、复习进度、学习方法、备考建议进行深入细致的解读和指导。如数学名师工作室杜振龙老师的高考数学学习与高校学习方法指导会，物理名师工作室杨小龙老师的高考理综学习与学科均衡发展指导会以及我校清华辅导名师李光华、雷智强老师的高考英语学习与高考志愿填报指导会和高考数学学习与名优学习培养指导会，都收到了良好的效果。这对我校推进学生自主学习起到了非常好的指导性建议和帮助。自主管理的核心是教会学生自主学习，如果一味地加强德育管理，而没有做好学生的学习方法指导，一切工作都是徒劳。

（2）开展各类竞赛。开展语文、数学、英语等学科知识竞赛，举办现场语文、英语作文大赛、书信大赛以及青少年科技大赛、机器人大赛等活动，有利于培养“个性突出的阳光学子”，有利于实现因材施教，培养学生的课外兴趣，有利于开拓学生的知识视野，培养学生的创新思维，让学生向多元化发展。

（3）做好班级月考总结与奖励。月考，是对学生阶段性学习效果的检测与检验。我校利用月考总结之际，举办优秀学生和单科状元学习方法交流会。我们说榜样就在身边，让学有所长的优等生进行全面的学习经验介绍和指导，交流备考经验，学习技巧，分享成功秘籍。指引学生对照自我，扬长补短，少走弯路，更有助于激发自我潜能。我校部分班级利用网络资源，在中考后统一订购刻有学生姓名和班级名称的奖牌和水晶奖杯，并让获奖学生发表获奖感言，有力地激发了学生小组竞争、自我调控的机制和效能，让班级自主管理逐渐步入到你追我赶、相互赶超的良性格局。

四、对家长进行远程指导

学校为学生提供了展示才艺的窗口和舞台，让学生尽可能地在学校丰富的生活中激发学习的潜力和动力，家长在家庭中更应该注重对孩子情感、态度、价值观的教育，从言谈举止和待人接物上对孩子进行潜移默化的引导与示范，最终对孩子的学习起到促进作用。尽管很多家长的教育理念非常前沿，教育方式非常民主，但并不是所有的家长都能够与时俱进，还有部分家长在家对孩子百依百顺，把孩子送到学校想一味地交给学校进行管理和教育，甚至还动辄问责、辱骂，导致学校很多工作很难顺利开展。为此，学校有必要利用现代化媒体对家长进行指导和培训，比如可以组建家长QQ群、微信群，或者利用“家校通”等信息平台，不定期转发家庭教育名家观点、热点博文，或组织家长进行在线讨论，从而提升家长教育孩子的理论水平，也有助于将有些家校矛盾提前消除在萌芽状态。这种潜意识的远程沟通，也在不经意期间影响着学生不断加强自律，促进班级自主管理不断发展。

总之，在高中阶段，无论是学校老师，还是家长、社会都希望学生能健康成长、不断发展、超越自我，达到理想境界。在我校班级自主管理过程中，我们通过正面激励、方法引导、感恩教育以及与家长的良好沟通，实现了以心灵沟通心灵，以情感沟通情感，以人格塑造人格，让学生学会自律。

参考文献：

[1]魏书生.班主任工作漫谈[M].桂林：漓江出版社，2008.

[2]张胜利.班级主流文化的魅力[M].北京：国家行政学院出版社，2013.

[3]王建平.对高中年级组管理的几点思考[J].甘肃教育，2016（9）：22.