摘 要：随着新课改的不断深入，核心素养受到了国家教育部门的高度重视。因此，笔者对历史学科教育中如何培养幼师学生核心素养提出了自己的一些看法，希望对学生历史学科的核心素养和教师的教学有一定的帮助。

关键词：中职学生；历史学科；核心素养

中图分类号：G633.51 文献标识码：A 收稿日期：2018-01-24

作者简介：吴小燕（1983—），女，湖南新化人，本科，研究方向：中职历史教学。

核心知识、核心品质、核心能力作为核心素养的主要内容，无法进行简单的结合。因此，教师的教学活动和诸多学科的目标定位都要从核心素养的高度实施。当前教师和学校的两大核心任务，主要是价值引导和思维启发，加强对中职学生历史学科核心素养的培育对学生的发展有着至关重要的作用。

一、历史核心素养的概念及内容

1.历史核心素养的概念

核心素养在历史学科當中的具体化就是历史核心素养，它主要依托历史学科的知识体系，有着非常鲜明的学科特色，它作为形成学生历史学科特征思维能力和品质的关键因素，同时也是学生掌握价值观、情感态度、历史能力、知识和方法等方面的综合表现[1]。

2.历史核心素养的内容

（1）时空观念。中职幼师学生学习历史的基础要求就是具备历史时空观念。提高时空观念是培养学生历史思维能力的重要措施，历史教学需要教师培养中职幼师学生合理、准确地运用大事年表、古今地图、时空相关术语等来表现世界历史的进程。……