摘 要：根据新的教学模式的要求，在小学的语文教学中，教师要提高学生的自主学习能力和自主思考能力，同时还要注意自己的教学方法，帮助学生提高自己的综合素质和综合能力。文章主要对此进行了研究。

关键词：小学语文；中高年级阅读；教学策略

中图分类号：G623.23 文献标识码：A 收稿日期：2018-02-01

作者简介：郑玫玲（1972—），女，福建龙岩人，小学一级教师，本科。

一、教学特点

小学生进入高年级之后，由于受到外部环境和自身因素的影响，比如家庭环境和智力差异等因素，在学习中呈现出不同的学习情况，而这不同的情况分别是从学习的兴趣和能力来说的。所以我们需要注意，一方面来说，有的学生在学习语文的过程中，表现出较高的理解能力和较快的阅读速度，有的学生写作的水平和阅读理解的质量也比较高，而有些学生则表现相反，在语文学习中表现较差；从另一方面来说，进入小学高年级语文教学后，许多教师也发现，在这一阶段，学生对阅读语文材料表现出不同的爱好，如有的学生喜欢听老师讲故事，有的学生喜欢听老师讲笑话。所以每个学生都有自己的兴趣和爱好，而对其他内容的语文材料不感兴趣，教师这时就要加强沟通，了解学生的所思所想，帮助学生找出问题的症结，提高学生对语文学习的兴趣。

二、阅读中出现的问题

第一，学生缺乏主动阅读的意识。在小学语文教学中，教师让学生在课堂中阅读某一部分材料，并让学生完成相关的课后习题或者试题。……