沈更加

施工进度计划作为投标文件的关键组成部分，其优劣程度将直接影响评标结果。结合笔者对投标项目施工进度计划编制的经验，总结了教学中竞标性施工进度计划编制的程序、方法与技巧，以期给同行们一些借鉴和启示。

编制园林竞标性施工组织设计，作为项目课程《园林工程投标文件编制》中的一个典型工作任务，既是重点也是难点。学生囿于工作经验的缺乏，加之教材的相关描述也较为笼统，学生往往难以理解，实操编制时容易出现假大空现象。笔者经过几番教学思考和方法改进，终于在园林工程竞标性施工进度计划编制的教学难点上取得了一些突破。

1 深刻认识竞标性施工组织设计

科学合理的施工组织设计，能够反映施工企业的水平，也是中标的基础条件之一。竞标性施工组织设计是一项特殊的技术工作，它不同于指导施工的实施性施工组织设计，有其特定的规律和基本要求。

工程项目施工组织设计，可按编制对象范围不同和编制目的不同进行划分。详见表1、表2所示。

竞标性施工组织设计的特性主要表现为强制性、理念性、响应性、时间性和可视性。编制竞标性施工组织设计时须做到四个一致，即要与招标文件一致，要与设计文件一致，要与现场一致，要与评标办法一致。

2 分组模拟，认真研究招标文件

取得了招标文件，即进入投标实战的准备阶段——研究招标文件。研究的重点通常包括投标须知、工程说明、设计图纸和规范、合同主要条款等方面。只有全面地对招标文件进行研究，才便于制定投标工作计划，有序开展工作，发现应提请招标单位予以澄清的疑点。

教学中将学生分成小组，每组模拟成立一家公司，组内分工明确，对投标文件进行研究和解读。教师采用由校企合作企业提供的一个真实招标项目用于教学，并设计好课程工作页，制定评分标准，进行课前、课中和课后的三环指导。

3 利用3D建模技术，建构虚拟仿真场景

施工组织设计的核心是施工方案，它反映了一个企业的组织和管理水平，反映了企业的综合实力。编写施工组织设计，要求认真察看现场。现场踏勘人员可采取拍照、录像的方式，记录现场资料，供投标小组参考。编制人员应熟悉当今国内外的四新技术，科学合理地安排施工顺序、编制施工进度计划、优化配置劳动力和机械设备，做到在保证合同工期的前提下，充分发挥资源作用。

然而，在项目课程教学中，至少会碰到两个困境。第一，要踏勘招标项目的现场，几乎无法实现。第二，编制人员是学生，对施工方法，施工工艺知之甚少，甚至连看懂施工图都有些吃力。怎么解决这两个困境呢？

笔者找到了两种途径：一是播放招标项目现场的资料照片或视频，前提是需要有资料档案才行。二是利用3D建模技术，开发虚拟仿真现场以及施工流程的微课视频，让学生理解感受招标项目的现场，熟悉图纸和施工方法。此法对教师要求较高，能较好地弥补学生不能踏勘现场、不熟悉施工流程的不足。

4 注重施工组织设计表达方式的选择，做到图文并茂

竞标性施工组织设计一定要有其独到表达方式。施工组织设计的提纲要条理分明，逻辑性强，内容要详略得当，关键的地方如总体方案、关键技术方法要细一点，一般性的常规的施工方法，施工工艺要略一些。编制园林工程竞标性施工进度计划前，必须搞清楚整个项目内各单位工程的施工顺序和施工流向。

如果冗长重点不突出，提纲紊乱，逻辑性不强，那么即使施工方法再先进，方案再科学，评委也不会给高分。因此，施工组织设计表达方式的选择显得尤为重要。要尽量用图、表来表达施工安排和施工方法，因为看图看表一般要比看文字轻松，图与表能够容易完整表达想法。

5 施工进度计划的表达方式

5.1 编制技巧

标书中施工进度计划主要采用横道图和双代号网络图两种方式。对于初学者，横道图相对容易掌握，可先从分部工程施工组织设计的编制开始。分部工程施工进度计划的编制流程如图1所示。

根据上述基本流程，以景观构架分项工程施工进度计划的编制为例，教师预先设计含有多个工作表的Excel工作页模板，让学生依照编制流程进行项目实训。

首先，分解施工过程（工序）及计算工程量。教师要进行一定的指导，重要的知识技能点有景观构架图纸识别、施工方法和流程、工程量计算规则等。

接着确定劳动量及施工天数。学生必须在很好地理解工作面、时间定额、劳动量、最小工作面与最小劳动组合等专业名词。在缺乏施工经验的情况下，让学生采用预算定额法来确定劳动量及施工天数的方法实在是明智之举，来源明晰，浅显易懂。

然后是确定施工组织方式。要求学生能合理选择依次施工、平行施工、流水施工这三种施工组织方式。其中流水施工是重中之重。组织流水施工作业应具备的必要条件有三：分解施工过程、划分施工段、确定工作持续时间。

在划分施工段定流水节拍时，为了有效地组织流水施工，通常把施工项目在平面上划分为若干个劳动量大致相等的施工段落（施工段）。施工段的划分是实现流水的必要条件之一。

计算流水步距时，建议采用万能的“潘特考夫斯基法”进行计算，即用“节拍累加数列错位相减取其最大差”作为流水步距。此方法容易理解掌握。

确定施工间歇环节，学生要掌握《混凝土结构工程施工质量验收规范》（ GB50204-2002）、混凝土强度增长表等参数，以确定拆模时间等技术间歇时间。同时也应理解工程验收、施工机械转移以及其他作业准备等工作的组织间歇时间。综合以上步骤，整个流水工期就可顺利得出。

通过计算或查看横道图，即可得出该分部工程的工期。其他分部工程施工工期的计算方法类似。接下来结合施工顺序和施工流向，采用搭接或非搭接的方式，即可完成单位工程进度计划乃至整个园林工程项目进度计划的绘制。最后，结合招标文件的工期，对初步绘制的横道图进行调整，保证投标的施工进度计划表的工期复核招标文件的工期要求。

5.2 横道图与双代号网络图的相互转化

教学实践中发现，孤立的教授橫道图与网络图，不利于学生能力的提高。通过多年的探索，决定将横道图与网络图联系融合教学。学横道图时，引入双代号网络图，要求学生在完成横道图的绘制后，绘制双代号网络图；学双代号网络图时，引入横道图，要求学生在完成双代号网络图的绘制后，绘制横道图。先教哪种方法都可以，如此交错进行，效果显著，尤其在突破双代号网络图的难点时作用巨大。

《园林工程投标文件的编制》项目课程已经实施了几个教学周期了，效果明显提高，如何突破园林竞标性施工组织设计编制的教学难点以初见成效。

由于竞标性施工组织设计与实施性施工组织设计的差异，导致竞标性施工组织设计必然会与项目实际建造情况或多或少存在出入。为了减少这种偏差，教师必须引导学生不断加强投标阶段施工组织的设计能力，尽量将对标价有较大影响的因素做深入细致的研究，制定与实际施工接近的方案和措施，提高投标报价的精度。