陈艳婷 袁海娣

小组合作学习不同于传统的学习方式，它具有自身鲜明的特点。在合作学习背景下进行写作教学有助于尊重学生主体地位，激发学生学习兴趣，促进学生思维之间的碰撞，提供写作灵感。针对当前阶段，在合作学习背景下进行的写作教学还存在的问题，需要我们在教学过程中进一步注意提升解决，以达到更好的学习效果。

小组合作学习的概念及特点

小组合作学习是当前教学实践中逐渐兴起的一种新的学习方式，它多以自由分配的形式将几个人分配到一个组中，以小组作为基本的学习单位，小组之间通过讨论等形式互相学习提高，在此过程中会针对某一问题出现不同的意见，进而大家对此进行进一步的协商讨论，若最终没有得出答案，最终在课堂中教师引导大家集中解决问题。小组合作学习以团队集体表现作为考核的标准，因而团队的整体表现较于个人表现更为重要，全体齐心协力易达到更好的学习效果。

小组合作学习不同于传统的教师单纯讲授学生听讲的模式，它具有自身鲜明的特点，其特点主要它体现在以下几方面：

首先，小组合作学习鲜明的特点是分享，它可以促进各种资源的分享，使小组成员之间优势互补。在小组合作学习中，合作是突出的特点，在合作过程中教师要尽量安排不同性格特点以及学习程度的学生在一组，从而促进学生之间互相借鉴学习。在小组合作学习过程中学生互相借鉴学习彼此身上的优点，同伴之间彼此进行听、说、读、写的学习，将自身的不足进行最大程度的弥补。……