徐晓玲

摘 要：生物学习内容来源于生活，与学生有紧密的联系。这就要求教师在生物教学中注重知识与生活之间的联系，以此不断提升学生的学习兴趣，提高知识的实际应用能力，达成生物的教学目的。

关键词：高中生物；生活化；实践策略

高中生物课程由于在高考中所占的分数比例较小，所以在传统教学中，学生对生物重视不足，学习方法也存在问题，把生物当作一门死记硬背的学科。事实上，生物学习内容来源于生活，与每个人都有紧密的联系。新课程改革要求教师注重教学内容与学生生活的结合，让他们能够通过课堂学习关注生活、热爱生活，并学会利用课堂上学习的知识解决实际生活中遇到的问题。

教师在生物教学中要学会利用生活中的一切资源，引导学生去解决实际问题，使课堂更加生活化和实用化。在目前的生物教学中，教师已经意识到要将生活融入教学中，但是部分教师一味地追求生活化的教学形式，没有考虑到实际教学效果，不符合学生的实际情况，使生活化教学仅仅存在于表面，甚至起到了适得其反的效果。因此，教师在生活化的生物教学中一定要采用合适的方法。

一、创设生活化的教学情境

学生在学习的过程中很容易受到身边的环境影响，良好的教学环境可以有效提升学生的学习质量和学习效率，所以，教师结合这一特点，可以为学生创设一个生活化的教学情境，让他们感受到生物与生活之间的联系，以此激发学习兴趣，主动进行知识点的探索。……