林增文

摘 要：多年的英语课堂教学经验发现，学生在英语学习的过程中出现学习困难，对英语学习有畏难情绪是较为常见的问题，那么针对这样的问题，在找到解决办法之前，如果能对导致学生在英语学习过程中成为学困生的原因进行深入分析，就可以更有针对性地找到提高学生英语学习效率的策略和方法。

关键词：中学英语；学困生；原因分析

一、中学英语学困生的形成因素

（一）学生自身原因

从学生自身的原因来看，初中阶段的学生正值青春期阶段，尤其是低年级初中生面对一个与小学阶段完全不同的生活学习环境，结识了新朋友，甚至还在一定程度上与社会有了一定的接触，在这个过程中，由于青春期的叛逆心理影响，学生极易受外界事物干扰，如结识不良少年，就会产生抽烟喝酒、沉迷网络等恶习，而这些是极易干扰学生学习的。加之英语的学习又与其他的学科有着本质的不同，它要求学生在对生词理解背诵的基础上进行大量的训练，可以说英语的学习是需要花费大量的时间和精力的，如果学生在初中阶段将过多时间精力投入到不良嗜好中，自然对英语的学习兴趣就不会高，而英语的学习也就不会出现较好的状态。

（二）教师教学原因

从现阶段教师方式与教学态度上来看，似乎也存在一些不适应中学生进行英语学习的现象。由于中考的压力，教师习惯在短暂的课堂45分钟内，尽可能多地将英语相关知识展示给学生，由于教学节奏快，部分英语理解能力较差或英语基础较弱的学生无法跟上教师的教学节奏。……