杨淑雅

开学不久，根据教育局教研室活动安排，我们历史学科进行了这学期的第一次骨干带徒集体活动。我作为徒弟代表之一，有幸上了一堂展示课。课题是《中国军民维护国家主权的斗争》。课程标准的要求是：概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。据此，我进行了这样的教学设计：

第一步——起航：播放《甲午风云》中邓世昌牺牲的视频片段，引出为实现民族解放、人民幸福和祖国统一富强而英勇献身和毕生奋斗的先烈先辈们，然后带领学生乘“世昌号”作一次寻访中国近代民族英雄的旅程。

第二步——航行中：根据中国军民抗争形势图，走访四个站点：（1）广州之行——寻访鸦片战争抗英英雄；（2）海上之行——寻访海上抗日民族英雄；（3）台湾之行——寻访台湾抗日民族斗士；（4）山东之行——寻访19世纪末的英雄队伍。每个站点通过丰富的图片和文字资料展示（读诗解史）来使学生从中感受中国军民维护国家主权的精神，以实现教学目标。

第三步——归航：以小组为单位，给四种人写赞美词或者诗：第一小组：三元里人民；第二小组：黄海勇士；第三小组：台湾人民；第四小组：义和团战士。

第四步——重新起航：出示國庆阅兵训练图片，进一步振奋、激发学生的民族精神和爱国热情。

课上好后，各位师傅和教研员祝老师进行了点评。余姚中学的金老师没有一一点评，但谈了她自己的一点设想。她觉得整节课的基调不应该仅仅是突出“英勇”，还应该有“悲”，是“悲壮”。……