邹荔娟

摘 要：在平时的作文教学实践中发现议论文是学生的软肋，也是老师教学中的一个重难点。当议论文教学面临瓶颈的时候，一些新兴的教学手段已向语文课堂走来了，它们就是学案与微课。为此，探究如何将学案与微课有机结合并渗透于高中议论文教学中的策略模式已是大势所趋。

关键词：学案微课；议论文教学；实践运用

随着信息技术的不断推进，我们的语文教学发生着显著的变化。在教育界不断呼吁“充分发挥学生的主观能动性，提高课堂教学的有效性”进程中，一些新兴的教学手段已向我们的课堂走来了，它们打破了传统的“满堂灌”教学模式，更注重学生独立思考的能力，并且给课堂注入了全新的血液，使“死气沉沉”的课堂重新获取了能量与活力，它们就是学案与微课。在作文教学实践中，我们发现议论文是学生的软肋，也是老师教学中的一个重难点。当议论文教学面临瓶颈的时候，学案与微课给我们带来了契机，带来了新的希望。当然，构建一个新型的课堂教学模式也要经历从认知、实践到反思的过程。

一、学案与微课在教学中的内涵理解

学案，是基于教师的授课目标，根据学生的学情，为提高学生预习能力，引导学生学习内容并且激发学生主动学习兴趣而编制的学习方案。学案的内容主要包括学习目标、学习重难点、自主预习、课堂合作探究、教师精点、自主测评、学习反思、内容的链接与延伸、巩固练习等环节。……