陈凌云

本节属于必修1的内容。学生在学习本节内容之前，已经学习了匀变速直线运动的定义及加速度的概念以及瞬时速度和时间的关系，本节内容是对匀变速直线运动的进一步认识。

《普通高中物理课程标准》对该部分提出的内容要求为“用打点计时器、频闪照相或其他实验方法研究匀变速直线运动”。由此可以看出，位移公式是本节的知识目标，更重要的是以位移公式为载体，让学生经历匀变速直线运动规律的探索过程，体会实验和推理在探究自然规律中的应用，增强学生探索自然现象的能力，提高学生的科学素养。

笔者运用建构主义教学模式下的抛锚式教学方法，对“匀变速直线运动的位移时间关系”这节课进行了一次深入的教学实践。

一、创设情境，提出问题

师：请同学们看以下有关飞机起飞的视频。

教学事件1：若把飞机起飞的过程看做是匀加速运动，知道飞机起飞的加速度和时间，求飞机的跑道至少应该设计为多长？

师：对于做匀变速直线运动的物体，我们除了要知道其速度与时间的关系，还必须研究它的“位移—时间”关系，这就是我们今天研究的课题。

二、指导方法，引导探究

1.“旧知识是学习新知识的生长点”——从已知出发，提出猜想

师：我们研究问题总是从简单到复杂，从已知到未知，请大家画出我们最熟悉的匀速直线运动的“速度—时间”图象。

师：若已知其运动速度和时间，其位移为？

生：x=vt。

师：从图象我们可以知道：匀速直线运动的“速度—时间”图象下面矩形的面积表示其位移。……