沈琴琴

摘 要：在中学语文课堂中渗透美育教学，对学生和老师都有必要性。从美育教育的必要性以及如何在课堂上实践美育这两方面来进行探讨。

关键词：语文课堂；课文；学生；教师；美育

中学语文课的教学内容极为丰富，也是美学情愫渗透较多的一门学科。因此，中学语文教学与美育教育是相辅相成的。教师应努力在语文教学中让学生发现美、感知美、探究美、提升美。那么如何做到这些呢？本文将从以下两方面进行探讨。

一、美育教育的必要性

1.美育之于学生

如今不少学生沉浸于网络世界中不能自拔，课后闲暇时间“低头族”更是随处可见。他们的心灵被虚幻的网络世界充斥着，对周围的一切冷眼漠视。面对这样的现状，培养学生的审美观，引导学生正确地分辨美与丑、是与非，具有重要意义。

2.美育之于教师

作为一名语文教师，要先用积极、健康的审美观念武装自己的头脑，不断提升自身的审美情趣，加强自己对美的感受能力、鉴赏能力以及表达能力，才能和学生一起徜徉在美育的海洋中。

二、在课堂中实践美育

1.挖掘“美”的素材

语文教学内容包罗万象，教学形式不拘一格。在语文课本中，你能发现各种生活中的美。《雨霖铃》中凄冷萧瑟的“杨柳岸晓风残月”，《念奴娇·赤壁怀古》中气势宏伟的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，这些或壮丽、或秀美、或凄凉、或美好的自然风光，能引发深刻的美感体验；杜甫“艰难苦恨繁霜鬓”的愁绪与感伤，屈原“虽九死其犹未悔”的爱国情操；……