杨沫

摘 要：高中生的学习压力骤增，教师也可以理解他们想要利用一切时间来学习他们不擅长的科目和想要利用一些时间来得到休息的想法和行为，但是教师的这种理解让学生开始越来越没有节制，越来越多的高中生更愿意在语文课堂上做别的科目的习题，或者是休息，沒有人听语文教师讲课，很多语文教师都为此懊恼，严格要求学生不能在语文课堂上不认真，但是这种要求下学生的改变并不是很大，都是一些表面的来欺骗教师的做法，既然对学生没办法用强制的手段来进行管理，那么教师就必须改变观点，是不是我们的教学出现了问题？我们在教学时总是习惯讲一些偏理论的东西，没有任何情感的教育，学生自然没有兴趣，所以要想让学生在语文课堂上认真起来，就必须在语文中渗透入情感教育。

关键词：高中语文；情感教育；渗透；方法

情感教育即在教学中不是单纯理论地轰炸，而是要加入教师自己的感受，或者是让学生表达出自己的感受，增添教学的生动性和有效性，这种教育方法很多教师都有过尝试，但是为什么没有在高中的教学中盛行？首先是因为高中生的学习任务紧，教师认为在课堂上讲一些情感方面的东西会耽误学生的学习进度，其次是教师在高强度的教学压力下没有这种想法，认为没有必要，这两个原因导致了高中的教学一直都充斥着理论，既让学生压力倍增，又让他们难以理……