高华萍

摘 要：历史学科作为人文社会学科，具有不可替代的价值承载功能，历史教学的最高目标是价值引领，加强高中历史价值观教育具有重要的现实意义。

关键词：高中历史；价值观；教育

价值教育是关于价值取向认识与价值取向选择的教育，而教育作为培养人的实践活动，其基本功能在于引领人的价值追求，提升人的价值素养和培育人的价值能力。高中生正处于价值观形成和发展的重要时期，做好价值观的教育工作，使青少年成长为合格的社会主义现代化建设的接班人，是我国人才培养的重要目标。青少年的价值观教育主要依靠学校的历史教育，下面通过分析高中历史价值观教育的定义和现状，探究加强高中历史价值观教育的对策，以期帮助中学生树立正确的历史价值观。

一、什么是历史价值观

历史教学中的价值观主要包括人生观、政治观、经济价值观、文化价值观和社会价值观。具体指：热爱祖国，在祖国面对危难时，勇于挺身而出，保卫祖国，舍生取义。政治立场坚定不移，且其爱国主义应与国际主义相结合。对于金钱，应将金钱放在适当的位置，“君子爱财，取之有道”。而文化价值观强调的是对文化的融合和对传统文化的保护，社会价值观则需要根据具体的社会情况进行具体分析。例如，2014年的一道全国卷中考题：

中外历史人物评说

材料一：北宋时，皇帝鼓励官员议政。苏轼称：“自建隆（北宋第一个年号）以来，未尝罪一言（谏诤）者。……