姚佳

摘 要：清华大学附属中学2016年度在高一及高二年级展开综合实践文化考察课程，突出学生的主体地位，倡导自主体验、合作探究为课程的主要活动方式，在综合实践考察过程中做到多学科知识的融合。同时浙江线路涉及丰富的自然及人文情怀，在地理教育价值方面值得深入挖掘，并且最后提出了针对课程评价及延续性的个人思考。

关键词：课程体系；地理价值；实践考察

一、清华附中综合实践文化考察课程体系

1.学校综合实践文化考察课程的现状及分析

本着让每一个学生都能以最适合自己的方式成长，清华附中综合实践文化考察课程面向高一、高二学部的全体学生以亲历性文化主题实践活动作为课程的主要内容，倡导自主体验、合作探究为课程的主要活动方式，更加突出学生的主体地位，促进学生综合素养的提升。

2.高一年级综合文化考察课程考察行程及特色

为了优化项目，对参加课程的学生容量加以限制，同时为了给学生的综合实践考察课程保驾护航，学校为每条线路配备专业课程指导教师，覆盖人文、自然、科学类别，同时综合考虑实践考察课程当地的就医情况，部分线路还配备校医及心理医生。

学生在进行综合实践考察时，每人会拿到一本综合实践考察课程手册，里面涉及的内容分别包括考察行程、特色項目、小组任务及扩展阅读等，不仅可以有针对性地起到导读和教学的作用，更加强化课后反思反馈的环节。……