施晓雪 顾雨萌 但佳琪 陈楚晗

摘要：随着科技的发展与进步，智能手机正在逐渐的进入我们的日常生活。智能手机的广泛应用是技术与网络高速发展的结果，其使用人群在不断地扩大，对于大学生来讲能不能把手机带入课堂是我们应该重新讨论的话题。我们小组经过实践调研，认为智能手机是可以走进课堂的。我们从六个方面进行此次论文研究：大学生和教师智能手机使用现状；调研过程；调研结果；智能手机进课堂的优势及劣势；智能手机进课堂的发展趋势；对于智能手机进入课堂的应对方案。

关键词：教师；学生；课题；智能手机

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）23-0056-02

一、大学生和教师对智能手机的使用现状

信息时代的到来，使得智能手机成为我们生活中必不可少的通信工具。而大学生作为新时代的引导者，更是智能手机的重要市场。现如今，课堂上已经有越来越多的学生及教师通过使用智能手机作为辅助学习工具来接受和传播课上及课下的学习资源，例如微课（以多媒体资源为主要载体，录制学习视频，可以让学生自主观看）、网易公开课、学堂在线等各类教学APP，让学生可以更加主动、自由的学习自己感兴趣的教学内容。同时，智能手机也是一把双刃剑，部分大学生在课堂上成为低头族，严重影响了学习效率。

二、调研过程

我们此次调研总共发放调查问卷240张学生问卷，100张教师问卷，分别收回192张学生有效问卷，87张教师有效问卷。其中学生问卷中有74人为男生，余下118人为女生。教师中则多为女性。

经过此次调研我们发现，大学生使用智能手机的比例高达91%，其中使用智能手机经常用于学习的概率为49%，偶尔用于学习的概率也为49%，所以将智能手机用于学习的趋势愈来愈明显。其中，有56%的学生是支持智能手机用于学习的，且91%的学生使用过教育类的APP，而接近100%的网络覆盖率更利于学生进行网络学习，但是，也有27%的学生支持将纸质版教材转化为电子版教材。在上课学习的过程中，有38%的学生通过智能手机进行过课前预习，46%的学生用于课后复习。在课堂上使用智能手机学习的方式是多种多样的，例如34%的教师使用通讯软件进行学生签到，用以节省时间，学生则通过手机拍照来及时记录下教学内容，方便提高学习效率。智能手机在课堂上有许多优势，63%的教师认为智能手机进课堂可以增强课堂的活跃性，提高学生的参与度，25%的教师赞同手机可以弥补投影仪的部分缺陷。但同时也存在着一些劣势，75%的教师认为学生利用手机上网具有隐蔽性，易消极对待课堂。

三、调研结果

通过对调研数据的整理分析我们得知，智能手机进入课堂是必须的趋势，虽然智能手机存在一些劣势，但它功能多样、便于携带、操作便捷等特点是我们必须承认的事实，既然学生们喜欢它，天天带着它、依赖它，我们为什么不能利用它让学生好好学习知识呢？我们相信如果将智能手机用于课堂将更有利于学生提高学习效率，同时也能使教师更好的传播教学内容。

四、智能手机进课堂的优势与劣势

随着社会科技的发展，智能手机的运用越来越普及，当智能手机与教学课堂碰撞时，也擦出了不一样的火花。通过问卷调研，我们发现了智能手机在课堂上的运用存在大量的优点与缺点。

1.优势。智能手机在课堂中的运用存在大量优点。（1）手机的鲜明特点正好可以弥补投影仪的部分缺陷，增强课堂的活跃性，提高学生的参与度，激发学生的学习兴趣，提升课堂的吸引力。（2）通过对智能手机的运用，可以利用碎片时间进行学习，例如利用排队的时间做总结、小练习。（3）智能手机可以更方便地储存知识，共享学习成果。例如教师可以通过邮件将讲义发送给学生，学生能够更好地保存，利于以后复习使用。同理，学生可以利用邮件、群聊共享学习成果，有利于大家共同进步，增强学习氛围。

2.劣势。智能手机进课堂同样也存在弊端。（1）学生利用手机上网具有隐蔽性，教师难以发现学生利用手机是在学习还是娱乐。（2）部分学生自我约束力不够，对手机上网娱乐有依赖性，可能消极对待课堂，分散注意力，扰乱课堂秩序，不利于学习专注度的保持。（3）过于依赖网络资料，不利于其主动思考，对学生批判性思维的养成具有挑战。

五、智能手机进课堂的发展趋势

现代人的生活节奏越来越快，凡事都会寻求便利以此来节省自己有限的时间，所以智能手机进课堂即将成为不可避免的趋势，其中原因有以下三点：（1）手机的智能化；（2）智能手机的普遍化；（3）网络技术与传统教学相结合的必然性。

1.手机的智能化。随着技术与网络的高速发展，在功能方面，手机从最开始的只能打电话到现在可以上网查看世界各地发生的事件，随时随地和家人、朋友视频聊天，甚至对于有些忙碌的人，手机成为他们在零碎时间里的学习工具。而在便携性方面，手机从以前的座机无法随身携带，到后来体积庞大的大哥大，再到现在的小巧轻便，这一系列的变化极大地方便了我们的生活。而手机的智能化让其成为现代人的学习工具已经成为一种趋势。

2.智能手机的普遍性。在以前，手機是奢侈品，而随着我们生活水平的提高，手机已经是人手一部，甚至有些人是一人几部手机。在这几年，我们也发现了新的一族——“低头族”，其“症状”主要集中在年轻一族之中，马路上、课堂上、学校里、办公室里，甚至在吃饭的时候，我们都可以看到人们手里拿着手机，低着头在聊天或浏览网页。所以，利用这一现象，我们可以将学习融入手机中，让学生的课前预习、课后复习可以随时随地进行。

3.网络技术与传统教学相结合的必然性。在我国较早的时候，应用于课堂学习的是“电子书包”，但是由于当时只是在推广电子书包，所以一直处于不温不火的状态之中，而在2011年时，祝智庭教授主张电子书包由关注硬件设备向关注教育应用服务转变，主张通过电子书包转变教学模式和构建个性化学习环境，得到教育行政部门和学术界的认可。所以，当网络技术与传统教学相结合的教课模式能够更方便我们的学习，使学习变得更加高效、简便的时候，这种趋势将成为一种必然。

六、智能手机进课堂的应对方案

智能手机进课堂是未来的发展趋势，无论我们喜不喜欢、愿不愿意，“手持移动电子终端”将成为主流的学习工具，我们的传统教学方式也将发生一定程度上的变化。然而，智能手机进课堂有利也有弊，我们应该想办法去规避弊处。

1.文件的共享问题。我们可以采用蓝牙移动设备或者是某些APP来实现文件之间的互传共享。现代技术的发展，除了蓝牙设备实现共享之外，许多APP也能让我们随时共享文件。

2.学生的不自觉问题。很多教师会担心学生拿着手机不是在真正的学习，而是在玩手机。对于这一问题，APP可以为你解决。例如，有一款名为“袋鼠家”的校园智能设备管理系统，它可以保证手机在上课和写作业时受到“智能管控”，在特定的时间段，控制学生的手机只被允许使用指定的应用，同时禁掉所有的游戏或限制应用的使用时长。

一个新兴事物的产生必然会有利有弊，我们不能因为它有弊处就去拒绝它。现代文明的进步需要我们去接受新兴事物，并且去改进它。智能手机进课堂将是一种新奇的教学模式，在经历一段时间后，就会成为一种像传统教学模式一样的普通教学模式，它的弊处也会在发展的过程中得到解决，它的好处同样也会在发展中更加具有优势。