张意映

【摘要】基于正确地选择教学内容的策略与验证标准来看，在人教版必修阶段的课文《孔雀东南飞》中，焦仲卿的人物性格理解是所有教学内容中的其中一个难点。学生需要了解当时一定的社会风俗，才能准确分析焦仲卿的人物形象。因此，教师需要深刻挖掘课文中的民俗知识，并依据一定的原理合理设计教学环节，将民俗内容与语文教学结合起来，将能达到一个事半功倍的教学效果。

【关键词】民俗文化 语文教学 孔雀东南飞 跪拜礼

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）04-0298-01

一、选择与确定《孔雀东南飞》教学内容的策略与验证标准

首先要明确的是，人教版的教材编排把高中的阶段的语文教学分成了必修与选修两个阶段。这两个阶段的教学目标是不一样的，民俗文化在其中所扮演的角色也不相同。在必修阶段，民俗只是配角，只是帮助学生理解课文内容的一个工具。无论上哪篇课文，都应该把该篇课文的教学目标的达成作为首要任务与重中之重，而不是让民俗喧宾夺主。因此，选择在什么时候教民俗，将民俗以什么形式教，教什么内容的时候补充民俗内容最为适宜，这就涉及到了选择与确定课堂教学内容策略这个问题。这种策略的理据可以参考以下几点：“基于学生的需要，基于教科书编辑者的编选意图，基于文本的特点及作者的创作意图，基于不同组合的单元教学目标，基于教师个人的人格与学养。”但基于这些理据所选择的教学内容到底正不正确，还是需要有一定的验证标准，即策略。……