任红苗

艺术具有润泽心灵、启迪智慧、陶冶情操的重要功能，而艺术教育又是美育的重要范畴，是素质教育的重要组成部分。因此，学校应将艺术教育贯穿在教育教学的全过程，落实在学生活动的各个环节，为落实立德树人根本任务发挥应有的作用。

一、切实提高对艺术教育的认识

艺术教育对学生核心素养的发展具有不可替代的作用。艺术教育对一个人的影响十分深远。接受过艺术教育的人，其情感更加丰富；没有接受过艺术教育的人，对人生和社会较缺乏感性的认识。可以说，生命因艺术而润泽，精神因艺术而升华，生活因艺术而幸福，人生因艺术而完整。我国古代就有重视艺术教育的优良传统，如《论语》中的“兴于诗，立于礼，成于乐”，就说明了音乐作为一种重要的艺术形式对人的成长所起的重要作用。古希腊哲学家柏拉图说：“不重视艺术教育，损害的是一代人的心灵世界，损害的是一个民族的精神、想象力和创造力。”由此看来，古今中外的先贤对艺术教育都有深刻的认识，并进行了积极的探索和实践，这为今天艺术教育的开展提供了很好的借鉴和宝贵的经验。

目前，尽管教育主管部门不断出台文件、采取一系列措施推动艺术教育的实施，但受多种复杂因素的影响，艺术教育相对“边缘化”，音乐、美术学科的课时和内容在有些学校被严重挤压，艺术教育活动未能正常开展。这样一来，校园生活就变得单调乏味，不利于学生兴趣的激发、个性特长的培养、生命活力的张扬，使学生的健康成长和全面发展受到了严重影响。

针对这种情况，学校一定要以对学生终身发展负责的态度，摒弃功利主义思想，克服短视行为，着眼于学生的未来发展、整体发展和持续发展，聚焦核心素养，认真落实国家课程方案。学校要把艺术教育放在重要位置，落实课时保障、師资保障和资源保障，确保艺术教育课程顺利实施；要加强对艺术教师的教育培训，提高他们对艺术教育重要性的认识，彻底扭转艺术教育可有可无、无足轻重的错误观念，要求教师上好每一节课，组织好每一个活动，保证艺术教育的效果和质量，让每个学生都能沐浴在艺术的阳光雨露里，焕发出绚丽的华彩。

二、加强艺术教育课程体系建设

一是加强管理，健全制度。管理是关键，制度是保障，艺术教育的顺利实施必须要有相应的管理和制度作保证。学校要成立专门的工作机构，配备专门的管理人员，明确岗位职责和管理职能。建立健全相应的规章制度、评估细则和奖惩措施，充分调动艺术教师的积极性和主动性。根据教育教学需要配备艺术教师，杜绝艺术教师改教文化课的现象，同时要保证艺术教师的专业化，不能让非艺术教育专业人员从事艺术教育管理和教学工作。要加强教学管理，不能随意减少艺术教育的教学时间，每学期都要根据课程标准对学生的艺术素质进行测评，并将测评结果作为教师评优树先的重要指标。要加大艺术教育投入，配备好设施设备，开辟好活动场所，保证艺术活动有人员、有场地、有设备、有效果。

二是优化课堂，提高质量。艺术教育的主阵地在课堂，要克服艺术教育“重活动、轻教学”的现象，把提高课堂教学效果放在首要位置。要进一步明确艺术教育的价值导向，跳出艺术教育课单独追求知识技能训练的藩篱，积极深化课堂教学改革，构建重体验、重欣赏、重审美的主体课堂，把启迪人生智慧、提升审美素养作为主要任务。例如，音乐课要打破原来“重技能训练、轻人格塑造，重教师表演、轻学生活动，重单边讲授、轻兴趣激发”的课堂模式，构建“创设情境、主体参与、互动合作、激发创造”的新型课堂，发展学生的创造性思维，实现其人格的丰富完善和智慧的和谐共生；美术课要向“学生为主体、欣赏为主线、审美为主攻”的课堂转型，注重挖掘学生的审美潜能。同时，还要加强课程的整合，深入挖掘其他学科中蕴含的艺术教育资源，并将其渗透在课堂教学中。

三是开展活动，丰富课程。活动性、实践性、综合性是艺术教育的重要特征，提高艺术教育质量必须以活动为载体，让学生在活动体验中提高发现美、欣赏美、创造美的能力。学校要加强艺术社团的建设，构建拓展性艺术课程，如舞蹈、演唱、绘画、泥塑等兴趣小组，按照定目标、定人员、定时间、定地点的要求，扎实开展活动，而且每学期都要对活动效果进行评价，若效果不佳就要制订相应的调整措施。要积极举行各种艺术展演或竞赛活动，特别是办好艺术节活动，如校园器乐大赛、元旦文艺晚会、新年新诗会等综合性校园艺术活动，突出活动主题，创新活动形式，鼓励人人参与，让学生在获得艺术知识和艺术享受的同时，提升其审美素养和创造能力，激发他们热爱学习、热爱生活、热爱生命的情感。

三、努力提高艺术教育教师的整体素质

艺术教育教师的水平是影响艺术教育质量的决定性因素。就目前教育发展对教师的要求来看，艺术教师应具备以下素质和能力。

一是要有蓬勃的艺术激情。艺术教师要情绪饱满、昂扬向上，要热爱本专业、热爱工作、热爱学生。这样，才能在工作中发挥创造性作用，激发学生的学习兴趣，取得良好的成绩。

二是要有深厚的专业素养。马克思说：“如果你想得到艺术的享受，那么你就必须是一个有艺术修养的人。”同样，过硬的专业能力、精深的艺术造诣是一个教师的立身之本和“看家本领”，也是赢得学生信任和尊敬的资本。

三是要有鲜明的个性特长。艺术教师必须要有自己的“绝活”，有一技之长，并保持自己独特的个性。罗丹说：“世界上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”教师的个性特长决定了他们是否能够拥有一双发现独特之美的眼睛。

四是要有突出的教学能力。教学是教师的中心工作，教师必须认真钻研课堂，精心研发课程，形成独特的教学风格，开发高质量的校本课程。

为此，学校必须加大对艺术教师的培养力度，创新培养途径，完善工作机制。要加强校本教研，开展“说、作、评”活动，深化主题教研，组织基本功大赛，使教师积极承担课题实验，认真撰写教学反思和教育叙事，促进教师在研究中成长。要深化“青蓝工程”，成立名师工作室，发挥名师引领作用；组建教学共同体，凝聚集体智慧，促进教师在团队中成长。要开展读书活动，结合书香校园的建设，激励教师养成读书习惯，丰富文化修养，涵养艺术灵感，促进教师在阅读中成长。要坚持“走出去”，积极参加外出学习培训活动，在广阔的天地中汲取艺术营养。还要实施项目管理，让艺术教师自主策划艺术活动，独立承担活动任务，促进教师在实践中成长。

（责任编辑 张慧籽）