何国群

摘 要：英语写作是检测学生是否掌握英语语言能力的重要方法，英语写作在高考中也占据较大的比重，所以要想提高学生的英语学习水平，英语教师应当重视英语写作教学。在此背景下，浅要分析高中生英语写作能力现状及存在的问题，并提出具体有效的英语写作教学策略，希冀促进高中英语写作教学的进一步延展创新，提高学生的英语写作水平。

关键词：高中英语；写作教学；学习兴趣；语言能力

在传统英语写作教学过程中，教师缺乏系统实际的理论指导，导致教学效果不尽如人意，学生在写作实践中难以下笔。在新课程标准下，各类教学方法不断创新，例如任务法、过程法、成果法、范文法、体裁法等，虽然各类方法都具有优点及缺点，但是教师应当结合学生的认知规律及兴趣爱好，灵活地借鉴各类方法的优点，加以综合运用，才能够提高教学效果。

一、高中生英语写作能力现状及存在的问题

当前高中英语写作教学，由于缺乏真實的语境，忽视培养学生运用英语思维的能力，导致大部分学生为了应付高考而写作，缺乏写作驱动力，在写作布局与整体规划上缺乏创新，并未养成运用英语思维的写作习惯。对于大部分中国学生来说，英语写作的难度比汉语写作难度要大，英语写作要求学生能够运用英语知识及思维方式表达思想，但是由于中国学生受母语思维的影响较大，多数学生在进行英语写作时，习惯用汉语先写出来，再翻译成英语。……