武薇薇

【摘要】古人指出学不可无礼、人不可无礼、事不可无礼、国不能无礼。日常生活中，不可或缺的行为艺术是礼仪。礼仪教育是幼儿教育的重要方面。幼儿园礼仪教育应渗透到日常生活中，使幼儿从小养成文明礼仪的习惯。文章对如何让幼儿礼仪渗透在日常生活中问题谈几点主要策略。

【关键词】幼儿园 礼仪教学 日常生活 实施策略

【中图分类号】G611 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）03-0236-02

我国是礼仪之邦，是文明古国。礼仪是个人修身养性、持家立业治国平天下的基础。现在的孩子，自我为中心、缺乏谦让和关心体谅、不懂尊重和自重，智力有余而教养不足，幼儿园进行礼仪教育尤为重要。

教会孩子如何做人，如何与人相处、交往，怎样与人合作，培养健全人格是幼儿园礼仪教育的主要方面。落实这些目标，应将这些文明礼仪渗透到一日常规中。下面，就如何将礼仪教育渗透到幼儿的日常生活的问题，谈几点体会。

一、入園时渗透礼仪教育

幼儿入园是幼儿园一日流程的第一个环节，这时，老师与孩子家长的对话、老师与幼儿之间的互动、孩子与家长的告别等，都是礼仪渗透的好时机。

教师对幼儿的一个拥抱、一个微笑，一句“xx小朋友，今天真漂亮”、 “今天好乖啊”的赞美、一声“xx小朋友，早上好”、“见到你很高兴”。这些，不仅让幼儿带着美好的心情入园，也让家长放心。教师和家长的简单交流，“孩子在幼儿园表现很好”、“xx和小朋友相处不错”、“xx活动积极”等的赞美，孩子开心，家长更开心。

每一天安排几名“礼仪宝宝”在幼儿园门口，身穿园服，肩披绶带，和值班老师一起，迎接来园的孩子和送孩子入园的家长，礼仪宝宝微笑与家长打招呼“叔叔好”、“阿姨好”、“爷爷好”、“奶奶好”等的甜甜的问候，给入园的孩子打招呼“Hi，你好！”礼仪宝宝的活动，不仅利于礼仪宝宝的礼仪培养和提高，也给礼仪宝宝带来美好的情感体验，给入园的幼儿和家长带来舒心，也营建了温馨的氛围。

同时，教师应引导幼儿每天早上入园与家长说再见，早上见到老师，主动问好，见到小朋友，主动打招呼。入园时段，教师还可以利用幼儿园的音响，播放入园歌曲，如《爸爸妈妈听我说》、《我真的很不错》、《爸爸妈妈上班我上幼儿园》、《快乐宝贝》等，也可以播放英语歌曲Good morning to you，音律简单但和谐的幼儿歌曲，早上播放，让幼儿进入幼儿园就听到熟悉的音符，让孩子感受幼儿园的温馨，让幼儿园对幼儿也充满吸引力。

幼儿从入园的第一时间，就感受浓浓的文明礼仪的氛围，在这样的氛围中，不仅受到熏陶，也是学习礼仪，运用礼仪的好时机，入园时渗透礼仪，不可忽视。

二、晨检活动渗透礼仪教育

叶圣陶先生对“什么是教育”的问题进行简单的诠释——一个动作就是教育。对于幼儿而言，更是如此。晨检活动，是幼儿一日常规的重要环节，是教师与幼儿交流、互动的好机会。

幼儿入园时，教师的拥抱和微笑，如同温暖的春风，吹拂幼儿和家长的心田，给幼儿安全感，给家长亲切感。然后，对幼儿进行晨检，晨检，就是入园的第一个活动——安全、卫生检查。晨检，主要是看看幼儿有没有发烧、是否感冒等是否有什么不适等，还包括指甲是否长等，通过晨检，帮助幼儿养成卫生的好习惯，晨检过程中的老师的亲切的问候、耐心的询问、温柔的微笑等，都对幼儿起着熏陶和感染的作用。经过晨检的互动，孩子们逐渐养成主动打招呼、给老师问好和行礼的好习惯，礼仪之花绽放在幼儿园的每一个角落。

三、早操中渗透礼仪教育

早操是幼儿园的日常活动常规中的重要部分，主要是促进孩子们的体格的发展，同时，利用这个生活常规以及幼儿园的活动，进行礼仪渗透也很关键。

早操中渗透礼仪教育是多方面的，主要是安静从活动室走出来，按顺序自动排队站好，要求幼儿排队时不拥挤、不推拉、不懒散，要精神抖擞，要面带微笑......久而久之的严格要求，幼儿自觉养成良好的习惯。

对于幼儿操，教师应富于创新，将幼儿园的幼儿礼仪，编写成儿歌，融入到早操中，这些儿歌可以包含入园、离园、安全常识等，将儿歌与早操的音乐韵律巧妙结合起来，不仅利于幼儿良好礼仪的形成，也创新了早操，促使幼儿对幼儿广播操的热爱。如幼儿园早操中融入《入园歌》：太阳出来咪咪笑，小朋友上学校，见了老师问声好，见了伙伴把手招。讲文明、懂礼貌，我们都是好宝宝。如此的儿歌的融入，孩子们边做操，边心中默念着礼仪儿歌，既锻炼了身体，也发展了语言，也实现礼仪教育的目的。

四、教学活动中渗透礼仪教育

教育教学是幼儿园活动的主要途径，通过活动，帮助幼儿获得经验，学习知识，也通过活动，巩固礼仪教育。幼儿园教育指导纲要中指出：遵循幼儿身心发展的规律，在各科教学中渗透礼仪教育。为此，幼儿园教育教学活动中渗透礼仪教育才是礼仪教育的主要渠道和主要方式。

如语言课堂上，让幼儿说说家中谁最辛苦，谁付出最多，举一个例子，说说妈妈的不容易，说说妈妈的辛苦，然后，让幼儿两人一组，一个扮演下班回家的妈妈，一个扮演幼儿园放学回家的宝宝，演一演，宝宝给妈妈捶背、倒水等的情境，“妈妈，您辛苦了”、“妈妈，请喝水”、“妈妈，我爱您”等的真情实感的流露，既让幼儿理解妈妈的辛苦和不易，让幼儿清楚，不要惹妈妈生气，做个乖宝宝等思想教育，也在活动中，语言之礼“请”、“您”的运用也恰到好处。

幼儿园游戏活动、体育活动、区域活动课、数学课、美术课等，都可以渗透礼仪教育。如区域游戏活动，教师让幼儿对于玩具的选择，不要抢，要爱惜玩具，玩完要放回原处等，搭建积木的游戏，引导幼儿合作搭建，商讨搭建什么，怎么搭建，不能一意孤行；体育活动课上，从站姿等方面强化文明习惯的养成。

生活即教育，幼儿礼仪教育应渗透到幼儿日常生活的各个方面，从规范语言、规范动作行为，并注重方法和策略，创设各种礼仪情境，让幼儿知礼、明礼、行礼，全面提高幼儿的人文素养，将幼儿礼仪教育渗透到日常生活中，礼仪教育才更有实效性，兼备时效性。

参考文献：

[1]李文婷.试论幼儿园礼仪教育的策略[J].成才之路，2017（31）.

[2]杨燕瑜.探讨幼儿园礼仪教育的方法 [J].新课程（上旬），2016（08）.