阮桢媛　乔璐　张鑫　王琳　王齐

摘要：随着网络信息化的高速发展，教育资源网络平台的共享给更广泛的受众提供了便利。微课作为一种新型的教育信息资源形式，因其“主题突出、短小精悍、交互性好、应用面广”等优势，在高职实验教学当中，不仅能充分吸引学生的注意力，增强学生对知识点的理解与运用，也为学生提供了课内课外，随时随地运用移动设备进行学习的条件。

关键词：微课；高职院校；实验教学

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）25-0279-02

一、引言

高等职业教育是一类具有双重身份的高等教育类型，它既要承担高等教育的职责，又要兼具职业教育特性，在办学模式、课程体系以及人才培养目标等方面都有自己的特色[1]。高等职业教育课程目标要有两个考虑：既要以社会需求为中心，又要满足学生全面發展的需要；既要有相对扎实的文化基础，又要有综合的职业能力[2]。社会需求的提高，对于高职院校学生实践能力的要求也相应提高，许多院校将实践型、应用型人才的培养作为学校人才培养的目标，将更多的时间让位于实践教学，这就使得一个更为行之有效的教学模式的建立和更能适应信息化时代需求的资源形式的产生成为平衡教学要求和教学效率的砝码。

实验教学在培养学生的动手实践能力方面具有理论教学所不可替代的作用。然而，许多院校面临着教学资源有限、学生人数众多、教学时间短等问题，给教学工作的开展带来了不便，学生也无法获得实际操作的机会。……