姚广宏

在我们班上，有一个叫豆豆的孩子。在课堂上，他的表现和《窗边的小豆豆》中的主角“豆豆”绝无两样。在对他的教育上，有时也难免让我颓丧：“上帝让我牵的这只蜗牛也太慢了吧！”

一天语文早读，豆豆又迟到了。这时我已气得发抖，斥责到：“你上一次怎么向我保证的？你太令我失望了！这次你怎么解释？”而今天他却一反往常，低头不语。这个结果和我预想的大相径庭，我也失去了与之较量的冲动，就让他回了教室。在之后的几天里，他没有再迟到。

正当我得意自己的教育有了效果时，一张得了十分的数学卷子又打碎了我的美梦。

“不是说你结对的豆豆有改进了，我看你被他的表象给忽悠了”，数学老师生气地说，将一张试卷放在了我的办公桌上。顺着试卷望去，一个大大的“10分”映入我的眼帘。

“也不知道豆豆这孩子怎么想的，整天一副睡不醒的样子！”

“张老师，你消消气，这事我会处理的，一定给你一个满意的结果。”

送走了张老师，我又重新拿起数学卷子看了起来，发现这都是最基本的练习题，怪不得张老师生气。

看着那张静静躺在办公桌上的白灿灿的卷子，我陷入了沉思。想起这一个月来我的努力，真想放弃他，并自我安慰：反正我已经尽力了。下课后，豆豆被我叫进了办公室，他的脸上写满了倦意，本来就黑的皮肤显得更加忧郁，依然是低头不语。无名的怒火再升心头，看来这家伙是采取“不抵抗、不合作”的态度了。

“你看看你做的卷子！再这样下去，我就不管你了，你好自为之吧”，我朝他喊道。……