王雨晴

【摘要】新一轮课程改革的背景下，许多优秀的小说作品编选进初中语文教科书。本文以人教版初中语文教材为例，将叙事视角理论应用到小说的文本解读中，旨在能为叙事学在初中语文小说教学中的应用寻求新的思路。

【关键词】叙事视角 初中语文小说

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）03-0042-02

新课改的进行使得多篇古今中外经典的小说作品编选入语文教科书，呼唤“多角度、有创意”的阅读，[1]叙事视角给“小说”这一典范叙事文的教学提供了新的理论方法。本篇论文将以人教版为例，在对初中语文六册教材中21篇小说选文作整体分析的基础上应用叙事视角理论解读文本。

一、人教版初中语文小说简析

人教版初中语文六册教科书中，共选取169篇课文，其中小说有21篇，约占课文总数的12.4%。169篇课文中包括95篇精读课文和74篇略读课文，精读课文约占课文总数的56.2%。21篇小说中有12篇精读课文，约占小说篇目总数的57.1%。通过对各年级所选篇目的整理、统计，我们可以从中发现其总体特点，为叙事视角理论在小说教学中的具体应用寻求启示。

首先，书中的小说内容涉及广泛，囊括古今中外。其中，中国近现代小说以及当代小说总共十二篇，有《孔乙己》、《羚羊木雕》、《社戏》、《爸爸的花儿落了》《台阶》、《俗世奇人》、《斑羚飞渡》、《心声》、《故乡》、《孤独之旅》、《蒲柳人家》《芦花荡》；我国古代白话小说共计四篇，国外小说共选取五篇。虽然小说内容选材较为广泛，不同国别、年代的小说特点各异，但它们都涉及叙事视角相关理论。……