黄晓媚

【摘 要】 在当下的幼教行业中，有一部分青年教师是非学前教育专业毕业的，这部分教师群体无论是专业素养还是自身阅历，都需要得到进一步的提升和引领。为此，这一队伍的培养和引领就成了幼儿园管理者必须要思考的问题。

【关键词】 非专业；幼儿；科学；培养

由于幼教专业从业人员不足，为满足需求，幼教行业吸纳了一批非学前教育专业毕业的青年教师，这样的举措，为幼儿园多元化发展、儿童成长的可能性提供了条件，同时，非专业青年教师的进入也带来了一系列问题，如：对幼儿心理认识不足、活动开展方向模糊等，針对这一部分教师，幼儿园要进行科学培养，利用听课评课活动、网络观摩活动以及优质课评比活动等一系列有效手段，来提高非专业青年教师的业务教学能力，帮助他们快速的成长，改变自身专业水平欠缺的局面，成为教学一线的主力军。

一、利用听课评课来提升教学水平

要想快速提高非专业青年教师的教学水平，最有效的办法就是开展听课评课的活动。听是指观摩老教师的教育教学活动，青年教师在听的过程中学习老教师的优秀教育教学策略，帮助自身形成专业的理念，从而促进教育教学水平的全面发展；评是指借助听后的评课活动来促进非专业教师的教学水平提升。

具体地来说，就是在幼儿园的管理工作中，为了提高非专业青年教师的教学水平，让优秀的老教师进行课堂活动的展示，通过课堂实录来帮助青年教师提升自身的业务能力。……