陈英

摘 要：“大学英语+”教学模式是我校大学英语教学改革实施的教学模式，该教学模式创新教学内容、运用新型教学方法，取得比较理想的课内外教学效果和学习成效。本文就“大学英语+”教学模式所取得的成果进行反思，探讨解决问题的有效措施，并积极实践，以期为接下来的教学改革提供有益参考。

关键词：“大学英语+”教学模式；成果反思

“大学英语+”教学模式在我校实施已经进入到第四个学期，该教学模式创新教学内容、运用新型教学方法，取得比较理想的课内外教学效果和学习成效，培养学生的自主学习能力和学习习惯，激发了学生学习英语的热情，在整个校园营造了浓厚的英语学习氛围，提高学生的英语运用能力、交际能力和思辨能力。在取得教学成果的同时，我们也反思该模式在教学过程中出现的问题，探讨解决问题的有效措施，并进行实践，以期为接下来的教学提供有益参考。为了能够更详尽地分析教学改革中所出现的问题，我们从课堂组织、教学内容、自主学习、教学效果、教学测评五个方面来加以总结，提出切实可行的解决措施。

一、课堂组织方面

大学英语实行分级教学以后，班级不再以行政班进行授课，而是根据测试成绩进行分级分类教学，即发展班、提高班和基础班，非艺术类和艺术类。这种打乱行政班的课堂组织模式，有利于缩小班级人数，改变以往大班教学的弊端，为课堂互动提供有利条件。

在实施该课堂组织模式的三个学期中，我们也发现了一些问题。……