舒佩瑾 韩慧

摘 要：在高职影像技术专业的儿科教学中，为了培养学生对儿科的学习兴趣，感知儿科与影像之间的关联，临床教研组对该部分采用了灵活的教学方法，以增强教学效果提高教学质量，并从具体实施、教学方法、教学改革等方面进行探讨。

关键词：高职；影像技术专业；儿科学

高职影像技术专业的儿科学部分涵盖在“临床医学概要”这门课程当中，该课程是影像技术专业必修的基础医学课程。“临床医学概要”概括性地阐述了内科、外科、妇产科、儿科、传染病科等临床常见疾病病因、发病机制、临床表现、诊断治疗的主要知识。这门课程的学习为影像技术专业提供了相关的临床知识背景和理论依据。影像技术中的X射线摄影、数字减影血管造影、计算机断层扫描、磁共振等检查在儿科疾病诊断中起着非常重要的作用。课程的教学除了向学生传授知识外，更重要的是教会学生正确的学习方法，使学生变“学会”为“会学”。

一、教学过程

本文以“维生素D缺乏性佝偻病”为例进行阐述。

1.学情分析

学情分析是上好一门课的前提，“临床医学概要”开设于第三学期，该阶段的学生已经学习了解剖、生理、病理学、诊断学等前修课程，熟悉了医学基础知识框架，并且学生的思维活跃、好奇心强、动手能力较强，有一定的自学能力及自我表达的意愿，喜欢趣味的教学方式。但他们的学习主动性及自律性不够，临床医学知识的学习方法欠缺，且缺乏临床思维能力。……