刘新圣 吴思雨 莫申国 徐少文

摘 要：随着科技进步和社会发展，传统的气象学与气候学课程教学内容、方法以及模式已经无法满足当代高等教育的发展需要。本文提出依据现代地理学发展的特点，调整更新教学内容，创新教学方式，激发学生自主学习的兴趣和研究科学问题的热情。

关键词：气象学与气候学；教学内容；教学方法

一、根据现代地理学发展的特点，调整更新教学内容

现代气象学与气候学已不再局限于传统的单一学科模式，更多是依靠大气科学、海洋科学、生物科学、地质学甚至社会科学等学科的研究方法或手段，通过相互渗透形成交叉学科。这要求地理专业气象学与气候学教学不能走单一的学科化道路，教师必须掌握相关专业的综合知识。另外，目前教材对一些前沿科研成果展示较少。因此，教师在备课过程中应该整合最新知识，将本学科的最新动态和贴近生活的实际问题展示给学生，这有助于提高学生的学习兴趣。具体可从以下几个方面调整或更新目前的教学内容：

首先，增加有关大气环境污染的内容，并从气象学的角度解释大气污染的成因及解决措施。大气污染的程度及控制与局部的气象条件密切关系，涉及大气层结、气温垂直变化以及大气运动等。这些章节应该增加与大气污染相关的教学案例，并运用气象学的规律解释大气污染的成因及其治理措施，使学生意识到气象学与气候学在解决实际问题中的重要作用。……