摘 要：目前，国内许多高职高专院校已经认识到数学建模活动对培养学生数学综合能力的重要作用，并且已经开展了相应的数学建模活动，也取得了一些不错的成绩。但总体上适合高职高专数学建模活动的教材和参考书目仍然较少，绝大多数教材是针对本科院校学生编写的。我校数学建模课程的教材就是选用本科学生使用的教材，教学效果不太理想，学生学习难度较大，严重制约了我校数学建模活动的开展。

关键词：高职高专；数学建模；教材改革

一、存在的问题

第一，目前教材中关于高职高专学生参加数学建模竞赛的意义与原因介绍过少。如果课上教师不向学生介绍清楚，许多学生根本不知道竞赛的意义与原因。高职高专数学建模的课时安排相对较少，如果教师在课上花时间和精力向学生介绍参加数学建模竞赛的意义与原因，就容易影响教学进度。

第二，教材中对数学模型与数学建模的基础知识介绍过少。高职高专学校的大部分学时被数学分析、高等代数、职业技能训练等专业课占据，数学建模课程只是一门可有可无的边缘学科。因此，在开设数学建模课程前，学生的数学模型与数学建模的基础知识几乎为零。

第三，教材中几乎没有数学建模竞赛专科组优秀论文的介绍。自1999年设立大专组竞赛以来，每年参赛的高职高专院校都在大幅增加，但教材中几乎没有数学建模竞赛专科组优秀论文或出题人的专业解析。……