王文平 刘伟

摘 要：在研究生就业形势日益严峻的情况下，增加就业竞争力、减少就业压力成为各高校思想政治教育工作的首要任务。要解决这一问题，需要我们系统化、分步骤地开展就业指导工作，有效推动研究生群体职业指导工作的开展，切实提高研究生就业竞争力。

关键词：职业指导；就业现状；研究生

如何减少研究生就业压力，提高研究生就业竞争力成为研究生思想政治教育的重要组成部分，研究生就业指导在研究生思想政治教育中的地位也愈加突出，职业指导成为高校教育工作中减小研究生就业压力、提高研究生就业竞争力的重要抓手。

一、研究生就业现状分析

1.重科研、轻实践导致研究生不能很好地把握自己的职业定位

对于大多数研究生来说，在校期间的主要活动就是科学研究，加之导师布置的科研任务重，研究生外出实习或实践的时间相对较少，实习时间多则一学期，短则仅有一两个月。由于实习时间短，研究生对自我认识的不足和社会实践经验的缺乏，严重影响了他们的就业观，导致他们对职业角色的选择存在盲目性、从众性，不能很好地和社会需求接轨，往往处于一种高不成、低不就的状态。

2.研究生就业选择功利性更强

相比较本科生而言，研究生受教育成本更高，承受的压力更大，导致他们在择业时往往会有思想误区，在对自身进行定位的时候，好高骛远，追求较高的回报率。他们更看重工资薪酬、地理位置，追求眼前利益和工作稳定，而忽视基层工作经验等。这些急功近利的想法使得他们忽视了自己的性格、能力等和工作紧密相关的重要因素，不能将满足个人需求和更好地为社会服务有机结合起来，达不到实现个人理想的最佳效果。

研究生虽然是知识和文化层次的佼佼者，但是大部分研究生对于自己的职业生涯规划不够明确。比如从专业来说，很大一部分研究生较少考虑所学专业知识和将来职业的关系。大部分学生选择继续深造是因为在本科期间就已经对本专业有了深度学习及认识，但也有部分研究生因为某些原因，如调剂专业等，进入其他专业学习，对学科专业了解不夠深入，更导致对将来职业规划的模糊性，就业选择能力差，出现犹豫不决、不知将来从事何种职业的局面。

二、针对研究生开展职业指导工作的意义和必要性

1.强化职业生涯规划在研究生教育中的重要性

目前，大部分高校对本科生都开设有“职业生涯规划”“就业指导”等相似的职业指导课程或经常安排一些与就业相关的报告与活动，但针对研究生的职业指导课程相对较少。经了解，大部分研究生专业培养方案中并未开设职业指导课程，只是规定培养期间需要完成多少学时的实践活动，这就使得研究生对未来职业的规划需要通过自我分析和自我认识来制订，具有一定的主观性，这对就业择业未能起到很好的指导作用。因此，很多研究生在就业时会选择参加社会上的职业辅导机构培训，增加就业成功的概率。

2.研究生鲜明的个性特点需要个性化服务和高质量的职业指导

研究生有其鲜明的特点。第一，他们思想更加独立。既追求精神独立，又追求经济独立，自我意识非常强，遇事更喜欢独立思考，已经具备自主解决问题的能力。第二，他们面临的压力更大。研究生群体年龄跨度大，除了本科毕业直接读研的青年学子，还有年龄较大的已婚人士和曾经工作过的社会人员。相对于周围已经工作的同龄人而言，他们面临着更大的学业压力、就业压力及婚恋压力等。第三，研究生做事目的性更强。他们越来越注重自己需要什么、想要什么，不再关注一些“浪费时间和精力”的事情，他们的选择能力更强。研究生鲜明的个性特点和更复杂的个性问题，不适合采取群体指导的模式，宜采用更加具体的方式进行职业指导，如一对一沟通谈心等，效果更佳。

3.将研究生精专业的特点与职业偏好有机结合，优化人力资源配置

研究生毕业时具备的与其专业相关的所有技术水平及能力是其综合素质中非常重要的一部分，是学生未来生存发展的无形资产。研究生专业水平的精深是未来获取更高发展的基础，也是用人单位在招聘时衡量研究生是否符合条件的重要组成部分。但是根据前文对于研究生就业现状的分析，研究生在择业时功利性更强，有时仅仅将丰富的专业知识和较强的专业素养作为走向社会求职的敲门砖，等找到心仪的工作岗位后，却未能很好地学以致用，造成人才资源的浪费。因此，做好高质量的职业指导，敦促教育研究生群体将专业与职业偏好有机结合，是保障人才流向国家高精尖技术岗位的先决条件。

三、推动职业指导开展的具体措施

1.提升职业指导人员的能力，构建专业化职业指导队伍

首先，加强研究生辅导员队伍中职业指导人员的数量，鼓励研究生辅导员积极拓展业务，接受职业指导师的培训；其次，提升专职的职业指导人员的能力，使职业指导人员的学习更加具体精细。除了传授基础的职业指导知识外，还应根据职业指导人员的个性特征及擅长领域，进行有针对性的专业培训，并且根据职业指导人员的个人情况分配相应的工作任务。因此，在增加专职的职业指导人员数量的同时，也要注意教育质量的提升。

2.发挥导师作用，让导师融入研究生职业生涯规划的制订中

导师是研究生在校期间的第一责任人，同时，在平常的学习生活中与研究生接触最为密切，在研究生求学生涯中产生的影响较为深刻，因此，将导师作用融入研究生职业生涯规划是切实可行的。在日常的接触中，导师对学生的优势能力及性格特点了解得较为清楚，能够根据自身的社会经验，给出中肯的求职建议，可以让学生少走弯路。

3.正确认识研究生创业，鼓励研究生开展自主创业

目前国家对于高等教育人才自主创业的支持力度很高，并从政策、资金等方面提供了各项扶助。相较于本科生而言，研究生考虑问题的方式更为成熟，为人处世的能力也得到了进一步锻炼，因此，学校层面应加强自主创业培训，鼓励研究生积极开展自主创业，并且提供相关指导及扶助，这种帮扶最好持续到研究生毕业后三至五年的时间。

4.开设相应课程，提高女研究生的就业竞争力

因涉及婚恋及生育问题，女性研究生求职者在就业竞争中面临着比较大的压力，求职单位在接收员工的时候难免会带有性别偏向的色彩。智联招聘根据15876份有效问卷发布的大数据报告《2016年女性职场现状调研》得出，求职过程中的性别歧视现象仍然存在。因此，提高女研究生的核心竞争能力，提升她们的就业率及就业质量是一项较为严峻的任务。学校可以开展相应技术课程供研究生选择，使其根据个人兴趣，有针对性地提升个人能力，培养女研究生的核心竞争力。

参考文献：

[1]谭会英.基于大数据的《大学生职业发展与就业指导》教学改革研究[J].价值工程，2017（11）：185-186.

[2]齐艳萍，宋广强.新常态下高校大学生就业问题研究[J].社科纵横，2017（4）：57-62.

[3]徐丽.试论高校职业指导开展与实践[J].赤子（上中旬），2017（3）：229.

[4]祁佳斌.高校职业指导体系的问题及对策研究[D].石家庄：河北师范大学，2015.

[5]陈强.试论高校职业指导工作的问题与对策[J].海峡科学，2015（11）：70-71.

基金项目：山东师范大学研究生思想政治教育课题项目资助。

作者简介：王文平（1981— ），女，山东莱芜人，硕士研究生，讲师，研究方向：思想政治教育。