张越

摘 要：强制性教学易造成学生消极被动学习，形成厌学心理状态，学生没有了学习的积极性、主动性和创造性，缺乏了学习的动力，他们的聪明才智就不能发挥，也不能体验到学习成功的快乐。因此，分析厌学心理产生的原因，并对症下药，采取相应矫正措施，是广大教育者必须研究解决的一项重要课题。

关键词：学生 厌学心理 对策

一、产生厌学心理的原因分析

1.社会环境的影响。近几年来出现的唯利是图、金钱万能的陈腐社会，使部分学生的思想和心灵受到侵蚀，加之社会上文盲大学的出现，致使读书无用论又有蔓延的趋势。没读几天书，不识几个字的人步入商海，却通过各种手段赚大钱，这对涉世未深的青少年学生影响是巨大的。

2.家庭教育的误区。当今社会独生子女已属普遍，许多家长对孩子期望值过高，不顾孩子的实际情况，强迫孩子学外语、背诗词、弹钢琴等等，一旦孩子达不到他们要求的标准，动辄严厉惩罚，使孩子心灵受到伤害，同时对学习产生反感。相反，有些家长只顾忙自己的事，对孩子漠不关心。虽有心督促孩子学习，但却督促不到位。表面上的几句嘱咐或训斥对孩子来说早已习已为常，根本就入不了耳，入不了心。

3.学校教育的过失。目前，某些学校仍是机械地向学生灌输枯燥的书本知识。这种强制性教学无法调动起学生学习的主动积极性，致使学生对学习不感兴趣，把学习当成一种负担，最终导致厌学。

4.学生自身原因。……