龚赛姬 董石坤

每位班主任在管理自己的班级都有一套专属自己的方法，没有对与错，只有适不适用。就我个人而言，有以下几个班主任观要与大家分享一下。

第一，班主任需要足够的爱心

给我感触最深的是：师生间的爱是相互的。记得我刚从松元小学来到凤山小学开始的那段时间里，我有诸多的不适应，最明显的感受就是这儿的孩子们太敢说，太敢做了。以前习惯了班主任一人说了算，并且老师稍用严厉的眼神盯住他们，就不再有人捣乱了。这里的孩子可不这样，戴个“小蜜蜂”还得喊大声些，并且还有种打地鼠的感觉，这边摁下去，不讲了，那边又冒出一个来。我试着慢慢与他们接近，课余时间聊聊天，学生有困难就主动帮帮他们的忙。一学期过去了，孩子们的改变让我觉得心中无比欣慰。班主任们把爱心传递下去，孩子会感受到的，你付出多少爱心，孩子们未必回馈你多少，但是只要他们有改变，那也就达到目的了。孩子难免会有做错事的时候，犯了错误应该受到批评。在批评时，要用淘沙取金的办法，用放大镜去发现孩子的闪光点，先肯定表扬其优点，诚恳指出孩子的不足之处，这样才能点燃学生的自尊心和上进心的火焰。自尊心是进取的动力，是向上的能源。秋瑾说：“水激石则鸣，人激志则宏。”自尊心比百万金币还要珍贵，它有难以估计的奇功神效。如：学生考试成绩没考好，不要严厉地批评和指责，不要向家长抱怨孩子的不足，而要当着家长的面鼓励和赞美，他在这次知识基础上掌握的比上次进步的多了，书写也写的十分漂亮、工整，但还需要继续努力，争取下次考个好成绩，这样既维护了学生的自尊心，也指出了他的不足之处。……