潘铁华

摘 要：现代教育思想认为，学生的学习是一种自主的认识和将外在的知识观念转化为其内部的精神财富的过程，在教学活动中学生是主体，培养学生的自主学习能力已成为教育界的一种共识。本文以我校团队研修的一节课例，从课前预习、课堂教学、课后作业三个方面进行探讨在数学学科上如何培养学生的自主学习能力。

关键词：有效培养 自主学习

自主学习是一种与传统的接受学习相对的现代化学习方式，以学生为学习主体，学生通过独立分析、探索、实践以实现学习目标。

新课程强调学生是学习的主人，在教学中要充分发挥主体性。這些年看了不少的汇报课、赛教课，大都高喊“让学生自主学习”。但有的课例确实看到了学生的自主，有的课例牵强附会。今年我校展开了教学研修活动，我以《同分母分数加减法》一课为例，浅谈我们是如何努力“培养学生自主学习”能力的。

一、有效的课前预习指导，培养学生自主学习

预习，培养的就是学生自主探究的习惯，是一种对学生发展非常有益的学习方式。我们不能让学生盲目地预习，要善于引导，才会有效果。指导预习按“扶──放”原则，先设置“导学提纲”以设计一系列问题的形式，在“学什么”“怎样学”两方面加以引导。针对《同分母分数加减法》一课的特点我制定了如下预习提纲：

1.自学书本第104、105页。抛出问题：想想同分母分数加减法如何进行计算？你能举例并进行计算吗？你能归纳出同分母分数加减法的计算法则吗？……