蒙晓春

摘 要：机械加工实训课程是近机类专业重要的必修课程。如何改进教法、激发学生学习兴趣、提高教学质量成为教学实施的关键，本文采用了“任务导向、理实一体化”教学模式、加强该专业“理实一体化”专业教师队伍的建设、开展一体化课程、多元化考评机制，提高教学质量，提升学生硬技术。

关键词：理实一体化 多元化 硬技术

机加工实训（机械加工技术实训的简称，以下同）是近机类专业的必修课，是一门实践性很强的专业课程。其教学目标是满足学生作为技能人才走入企业生产岗位，能胜任工厂加工生产、设备维护的需要。学生要掌握零件加工的工艺原理、加工操作、设备维护保养等专业知识与技能。中职学校应结合培养目标，从学生实际出发，对实训课程进行教学教法改进与探索，推动一体化课程的开展，提升学生硬技术。

一、目前机加工实训教学存在的问题

目前，机加工实训教学还存在一些问题，如：课堂组织不合理、授课方法传统、实训内容设置不更新等情况，导致学生的学习兴趣不高，专业技能水平不高，这直接影响学生的就业及升学。机加工实训教学存在问题主要表现在以下几个方面：

首先是学生学习兴趣不高，课堂参与率不高，动手能力不强。目前在机械加工实训课上，学生学习兴趣不高，真正操作动手的学生不多。在实训的课堂上，学生玩手机、脱岗等现象比较严重。由于设备数量有限，而且每台机床一般都会分配五至十个学生，学生真正操作的机会比较少，到学期结束，班级里面真正能加工工件的同学只有少部分。……