刘义考 付贵臣

摘 要：为了培养出更多高质量的数控专业人才，提高职业院校的教学效率，使学生更好地了解数控理论知识，许多学校开始对数控专业机械加工教学进行探讨与反思，逐渐改变教学侧重点，加强对学生各方面能力的培养。

关键词：数控专业 机械加工 教学侧重点

为了实现数控教学水平的提高，许多学校绞尽脑汁，并没有达到较好的改革效果，这是因为教学方法出现了一定偏差，往往在数控教学过程中机械加工会起到一定的积极作用，教师要善于利用这一点，将机械加工的知识与数控教学结合起来，以更好地促进数控教学的开展。

一、数控教学的阐述

在高职院校中，开展数控教学时，主要内容是编程的基木技巧、方法，使学生掌握主要涵盖了的基木指令，比如，加工端面、螺纹以及外圆等，即使在实践中，学生也只是依靠练习基木指令的仿真软件，很顺利地完成了编程的加工、操作等。然而，实际操作时，在加工工艺上，学生还是会感到很吃力，不能确定先加工哪端，有的学生学习能力较差，掌握的知识有限等，所以，应该进一步加强学生的数控学习，保证学生可以全面地掌握数控加工知识，让学生明白，只要认真地学习，才能更好的掌握数控知识，培养学生们的兴趣，使其主动地学习。不仅如此，实际机械加工与课木的知识有一定的脱节。不管是高难度的操作技术，还是简易的制造工艺，都与企业具有紧密关系，面对这样的情况，开展数控教学时，应该融入相应的机械加工工艺，使学生将基木知识与实际操作相结合，进而提高操作能力，为现代化企业培养更多的应用型人才。……