王廷全

摘 要：职业高级中学是我国高中阶段教育的重要部分，是高中教育阶段进行的职业教育。教师作为学生学习和德育教育的引导者，应不断优化自身素质，强化师德师风建设，发挥三尺讲台正能量，提高职高生思想道德教育水平。本文以我校实际情况为例，结合职高学生特点，从师德正能量出发，引导和分析教师素质对学生思想道德教育的影响。

关键词：师德 正能量 职高生 思想教育

一、目前我校学生思想道德状况

我校学生由于心理、生理尚未完全成熟，缺乏对复杂事物的判断能力，对社会风气难以全面正确地分析。加之以前学习生活习惯养成差，对自身的行为无自控力，自律性较低。主要存在以下问题：

1.缺乏养成教育、自信心缺失

我校多数学生为初中阶段遗留下来的“问题学生”，一种是班上特别调皮捣蛋行为习惯差的学生，由于老师没有正确利用好教育方法教育无果后放弃教育的学生；另一种是学习困难的学生，这类学生由于身体、心理等方面原因而无心学习，教师又缺乏耐心去引导而导致了“学习困难症”的出现，使他们一直处于班上的最底层，从而失去自信心，自卑感增强。[1]

2.家庭环境的影响

我校多数学生父母外出打工，将子女交予老人带领。另外由于独生子女的数量增加，加上家庭成员对其子女的宠爱和溺爱，致使部分学生自私心较强，与父母、同学、朋友计较个人得失，时刻提防个人利益受损。在集体活动中，不出力，或者消极怠工，以至头脑中存在集体利益与己无关的思想。……