陈建辉

备课，是上课前的一个十分重要的环节。它在教学中的地位和作用，无论怎样强调也不过分，备课既要备教材又要备教法还要备学生，既有对课堂教学的预设，又要有对课堂所发生情况的种种机智。备的精才能讲得活，备的深才能在更高层次上驾驭教材和课堂，备得充分才能让学生学得自由、学得有效。教师在精心备课后形成一份具有自己特色的个性化教案，是实施教学的蓝图，它勾勒出课堂教学的整体框架，但可依据课堂和学生的实际做必要的调整。教师备课的过程，是对教材的再加工也是对学情的再判断，是一种创新活动更是一种创造性劳动，是教师智慧的结晶也是教师所掌握知识的升华。优秀的教案应突出人本思想，应符合认知规律，应独具个人特色，应是内容和形式的完美统一。一篇好教案就是一部好剧本，没有好的剧作，再著名的导演也难以导演最具有震撼力的巨作，艺术再高超的演员也演不出动人心弦的好剧目。

既然备课如此重要，那么怎样才能备好课呢？下面结合自己的教学实际谈几点做法，仅供大家参考。

说到备课的方法不外乎以下几种：

第一种，借用别人的成果。现在信息渠道十分畅通，网上现成的教案，成本的教案集子信手拈来，把别人的教案原封不动搬到自己的课堂上，其效果可想而知。这种备课方法最大的特点是省事、省时、省脑，吃别人的东西总比饿肚子强，但最大的弊端是克隆了别人的作品但难以克隆他人的思想，偶尔几次应急也无可厚非，但若长期偷懒，自己就会变成一只只会传递别人声音的传声筒，变成一只只会模仿的“鹦鹉”，既不是自己的声音，也很难学得象别人的声音。……